一个考上武汉大学新闻专业研究生的心得与体会(2)

一热点将继续承 担较高的分值的可能。因此，建议各位研友在复习的时候应该注意真题，把真题，论文，当年热点结合在一起。

对于答题也有一些建议，在这里我主要是针对的03-05的试题，06年是抽题，并不具有普遍意义，当然，我也不能否认07年依然会采取这样的方式来出题。

整个试卷主要有三种题型，分别是辨析（3道），讨论（3道），现象分析（2道），分值相应为30，60，60。从难度上看，现象分析虽然每题有30分，但 是事实上每题都有两问，第一问都比较简单，经常是需要用知识点糅合材料，第二问有一定难度，但通常会有很大发挥空间，所以在这题上面只要语言得当，观点正 确，说理规范，分数应该不会太低，除了最差的胡说和满分外，中间档次的人数应该比较多。 观点讨论，我觉得是难度最大的题形，你可以同意两种观点中的某一个，或者都不同意，既可以直白的驳斥，也可以直叙胸臆，方法很灵活。但是这一大题主要难在 必须具备一定的理论基础，要看过论文才能做的很好，否则，那仅仅只能算在题目中表态而已，算不上是阐述。从这三年的试卷9道题中，只有一道题目中的两种观 点可以明确判断对与错，其他的8道基本上两种观点都不正确，不全面，或者在业界中都有自己一方支持者。所以在答这些题目的时候不要轻易的同意哪一种观点， 我的经验是在没有确切把握的情况下，一定要辨证答题，取两方观点中合理的地方加以论述。而在论述自己观点的时候，不要加上“我认为”之类的词语，你认为什 么你就直接写，不需要拿出来强调，安全第一，

另外最好能引用一些学者的观点，借他们的话来表达自己的意思，这个东西不太好说清楚，反正和新闻的主观性与客 观性是一个意思。最坏的情况就是自己也不确认同意谁的观点，那就直接列举持这些观点的人，他们的意见，写上“某些学者认为。。。”“XXX认为”，等于是 把选择的问题交给了了老师，虽然这样的办法显示不出你的才华，但是在考研这样的考试中，最好还是注意安全第一。

而最后，相对比较好对付的是辨析题，主要是注意一下言辞和辨证思维就行。就03-05年的情况来看（除了06年的几题），9题全部是错误的，只要对症下药 就行。需要注意的是不要上来就直接说该观点是错误的，然后驳斥几句就完了。最好的题法想必广大的同学早已耳熟能详，当然是“不科学”，在你不能有效判断出 正确与否的时候，不表态也可以，你想说什么就直接展开议论。在驳斥完之后，最好能再辨证一下。举例:05年的第二题“新闻传播效果就是一条新闻立即显现出 来的对于人的‘刺激-反映’效果”. 魔弹论实质上是从一个特定的角度出发,对大众传播效力所做出的一种估计,是对传播效果的一种\过于简单\的表述.在效果研究中.无论就其起点地位,还是在 传播实践中的现实意义,魔弹论今天都有其存在的价值,问题在于它不讲条件,不分时间,地点,对象而过分的夸大了传播效果,忽略了传播致效的复杂性.传播能 否对受众产生效果取决于一系列因素:受众的个性素质,传播的背景,讯息的内容等等.而且,现实中的客体往往是受各种要素交叉影响的，是各种要素\合力\的 结果,要复杂得多.在实际考察中,应对各种因素进行综合分析.在做这题中，简单的判断它是错误的，相信每个人都能做到，

得到高分应该是对题目具有辨证思维 的考生。

而当看系统的看过论文之后，对于指定的两本参考书也就有了新的理解。

首先说说李卓均老师的那本吧，我注意到这本书是95年写的，换句话说，这本书离现在已经有11个年头了，而在这11年中，新闻理论中对于传统的观点有的已 经改变，有的出现了争议，总之很多东西都在变化甚至是颠覆。我不知道认为新闻价值是“一个事实所具有的足以构成新闻的特殊素质的总和”这样典型的“自然 说”在那个时候是否占有统治性的地位，但是我至少知道在现在，这个观点是有待商榷的，但是李卓均老师在95年用的是这样的观点来论述新闻价值，然而在 03，04年的题目中恰恰是针对这一观点出的辨析，很难想象如果只看过课本，没有听过课，没有看论文的同学怎么来回答这一题。而同样的问题也存在对于真实 性的论述上面，李卓均老师在95年的时候是支持宏观真实论的，但是这个观点在现在并不是一个取得广泛同意的观点，事实上，持反对意见的学者应该不在少数。

而童兵老师的导论这本书是这个世纪的事情，但是书内对于一些有争议的问题基本是客观陈述，不是说理论述，比如本质真实论，童兵老师是客观的陈述了业界的不 同看法，客观当然也就没有表明他的见解。于是，很多同学或许在看这一章关于真实性的论述中一二三点后会认为都是童老师所认同的而深信不已，因为他们认为既 然列出当然是表示同

意的，如果不是同意的观点，自然就会当做典型在书中驳斥了。虽然这些是源自看书的不仔细，但也是很难避免的。

而在看完这两本书后，很多跨专业的没有基础的同学会更加困惑，因为在很多问题的论述上，这两本书相互矛盾，比如新闻的定义上。对此，最有效的方法当然是通 过看论文来加深自己的理解，但是这不能一蹴而就，需要时间，而最简单的方法是再看一本新闻学教材，在这里我推荐李良荣老师的《新闻学概论》，此书的优点我 想不必多说，思路清晰，说理规范，唯一美中不足的是有部分章节李老师同样采取的是客观陈述的方式，并没有表达自己的观点，但是不管怎么样，我觉得这都是一 本值得一看的教材。

所以在教材上，建议大家多读两本，不会太难，因为大部分内容都是一样，而目的只是让各位能从多个视角来看待问题，多了解一些观点，对于辨析题是很有帮助的。

至 于看论文，我也想说几句。我开始看论文的时候并不知道太多的新闻学者，因为那时候还是半个门外汉（现在强一点，呵呵），所以我不是系统针对某一个学者去观 看他所有的文章，而是针对真题的关键词做专题复习，事实上很多新闻理论考的不错的同学也都有自己做专题复习的习惯，所以建议大家也采取这种方法。我不知道 别人怎么做专题，因为我基础不太好，不可能靠几篇文章就能够弄懂一个专题，所以我一般是输入关键词，比如“新闻价值”，找到期刊网中近10年的论文，然后 阅读，摘抄。通常首先是选择一篇出自核心的文章，这篇文章最好是概括性的论述，不需要太详细，然后把要点记下，相当于一个框架，

然后再继续阅读其他的相关 文章，发现有框架以内的内容就填进去，有框架之外的就补上去，碰到观点相对，互相驳斥的，就把互相的论点，论据，引用的名言依依记下。做好之后，再仔细阅 读，做笔记，把自己想到的东西写在边上，便于回忆，同时也形成了自己的逻辑。如此这般之后，碰到该类关键词的题目，便可做到成足在胸，作题之时，思维敏 捷，语言流畅，很难出现无话可说或者找不到题眼的事情。 而这一系列工作也并不是一件难事，近十年的论文，似乎很多，确实多的时候也有7，80篇，但是其中一般你能用到或许只有7，8篇，或者更少。其他的都只需 要通读一下便可，因为很多论文讲的意思都是一样，不过换了下句式结构而已。并且，除了少数基础知识如新闻价值，真实性之类的有几种不同的观点，其他的专题 相对来说还是比较清晰的。通常一个星期做一个专题时间应该差不多，每天晚上用3个小时左右。刚开始的时候可能耗费的时间长一些，做熟了就会比较顺利。 额外要说的一点是，对于所选择的论文，建议大家不要盲目只看那些大家的作品，事实上，由于理论知识的欠缺，完全的明白和理解这些文章往往很耗时。相反，有 些发表在非最核心但是也带有“新闻”或者“传播”的期刊上的文章，特别是博士写的，往往中规中矩，不深奥，易理解，适合初学者阅读。所以建议大家如果看不 太懂某些经典文章，比如单波的《重建新闻客观性》之类的，可以尝试先看看比较浅的文章，这样效率比较高。也避免浪费时间和自信心的打击。

除了抄书和看论文以外，如果有条件的话，最好能去听听课，因为本身

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