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文言文实词二轮复习1

来源:网络收集 时间:2020-05-12 下载这篇文档 手机版
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高三语文教学案

班级 姓名 使用时间 年 月 日 编号 审批人

编制人 审核人 闫超 周广锋 课 题 常见文言实词在文中的意义和用法 理解常见文言实词在文中的意义和用法 剖析高考题型,掌握推断文言实词的方法 重点 难点 在具体语境推断文言实词词义、用法。 “自学质疑”阶段 一、目标导学: 请同学们速读目标导学,明确本节课学习内容及要求。时间1分钟。 考情分析:对文言实词的考查紧紧把握多义词这个重点,以客观选择题为主, 二、文本自学:(15分钟) 自学要求:1.默读《高中新课程专题复习》第73-74页“要点精讲”,掌握实词推断的方法,边读边理解解题方法,疑难问题做好记录。 2.完成典例探究 (2015山东卷)第9题,感受语境中的词义。 三、合作助学:(3分钟) 学生可以通过媒体助学或同位或小组内讨论解决。 四、练习测学:(8分钟) 关于“逸马杀犬”的事 宋代沈括的《梦溪笔谈》有这样的记载:“穆(修)、张(景)尝同造朝,待旦于东华门外,方论文次,适见有奔马践死一犬,二人各记其事,以较工拙。”《唐宋八家丛话》中另有一说:“欧公(指欧阳修)在翰林,与同院出游,有奔马毙犬于道。公曰:‘试书其事。’同院曰:‘有犬卧通衢,逸马蹄而毙之。’公曰:‘使子修史,万卷不已也。’” 根据上述记载,关于“逸马杀犬”的事,就有六种写法: ①有奔马践死一犬。(沈括) ②马逸,有犬遇蹄而毙。(穆修) ③有犬死奔马之下。(张景) ④有奔马毙犬于道。(《唐宋八家丛话》) ⑤有犬卧通衢,逸马蹄而毙之。(同院) ⑥逸马杀犬于道。(欧阳修) (1)“奔”与“逸”比较,哪个用得好些? (2)“践死”“毙”“死”“杀”各含什么意思? (3)如果追究责任,哪种写法提供了重要的依据? 反馈(需要老师讲解的问题):

“研讨理解”阶段 一、释疑问学:(5分钟) 1.教师把自学阶段学生反馈的难点,启发学生,辅以精当点拨,使问题得以解决。 2.你能用实词推断方法解释(2015年山东高考)文言文实词题吗? 3.思路点拨: 二、训练固学:(8分钟) 阅读下面的文言文,回答后面的问题。 陆九龄,字子寿。父贺,以学行为里人所宗,生六子,九龄其第五子也。幼颖悟端重,十岁. .丧母,哀毁如成人。稍长,补郡学弟子员。及至兴国,地滨大江,俗俭啬而鲜知学。九龄不以职闲自佚,益严规矩,肃衣冠,如临大众,劝绥引翼,士类兴起。不满岁,以继母忧去。服除,调全州教授。..未上,得疾。一日晨兴,坐床上与客语,犹以天下学术人才为念。至夕,整襟正卧而卒。年四十九。 宝庆二年,特赠朝奉郎、直秘阁,赐谥文达。吕祖谦常称之曰:“所志者大,所据者实。有肯綮之阻,虽积九仞之功不敢遂;有毫厘之偏,虽立万夫之表不敢安。公听并观,却立四顾,弗造于至平至粹之地,弗措也。” (选自《宋史》) .对下列各句中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.以学行为里人所宗 宗:尊崇。 .B.九龄不以职闲自佚 佚:放纵。 .C.服除,调全州教授 服:服从。 .D.弗造于至平至粹之地,弗措也 措:放弃。 . 三、合作拓学:(8分钟) 总结掌握推断文言实词的方法,用做过的实词题各举一例。 1.字形推断法 例子: 2.词性(语法)推断法 例子: 3.结构(句式)推断法 例子: 4.语境推断法 例子: 四、反思评学:(2分钟) 表现好的学生: 表现好的单元组: 反思:

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