教学基本功竞赛总结2008(2)

的教态应亲切、自然、大方，但个别教师不注重教态，如上课时手舞足蹈，无意识的触摸身体的某个部位，在讲台上来回踱步，手扒在讲桌上，以手指指点学生，背对学生讲课，无目的走动等，使听课者感到不适。（2）语言。个别教师在语言方面不过关，如普通话不标准，有地方口音，口头语过多等。还有个别教师不注重学科教学语言，如字母、公式、符号等读音不正确或不规范。（3）板书。有的教师粉笔字还需要加强练习，写出的字不太好看，或偏或斜，大小不一，板书安排也不适当，甚至凌乱。另外，在注意学科整合的同时，课件不能代替板书，板书也要能够体现知识脉络和教学重点。（4）课件。本次竞赛课暴露出个别教师在现代化教学手段制作和使用方面问题很严重，一是制作技术很不熟练，在实物投影仪的使用方面就更少了；二是课件使用起不到效果。课件制作一方面不能有效配合课堂教学内容，不简洁实用，喧宾夺主，另一方面在制作技巧上不能够注意文字大小、颜色搭配，以及整体设计与教学内容的协调。个别教师在课件使用上过多或过少。（5）教案。个别教师的教案书写不规范，教学目标不明确，口头语较多。教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面，知识与技能应使用“让学生了解、知道、理解、掌握、学会?”等语句；“过程与方法”方面，有的老师写的是教学方法，如情景导入法、探究法；有的写的是情感态度价值观的内容，如培养学生形成?价值观。实际应该使用“通过、运用、启发?的方式、方法、手段学会、体会、培养?等语句。在教案书写过程中，很多教师不按要求书写，如在教案设计要求中明确要求写出教师活动和学生活动，但大多数教案写的是简单教学步骤或教师活动而没有体现一点儿学生活动，即使有学生活动也很少，这与新课程要求的学生主体是完全不相符的。我想，教案当中的学生活动至少应该占一半以上，甚至更多都不为过。再有，有的老师上课时的板书与教案上的板书设计除标题外

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基本不相同，这也使教案上的板书设计失去了意义。（6）实验。实验操作不规范或演示实验摆放位置不突出，可能造成不必要的伤害，也可能使演示效果不明显。（7）不注意尊重学生，学生回答问题时教师不注意聆听，或者有的学生发生置疑，教师也不予理会，尤其是上课前或结束时，上课教师说的“希望同学们好好配合，感谢同学们的配合”体现不出学生的主体地位。（8）集体备课不充分，挖掘教材深度不够，把握不住大纲要求，也不够深入，分不清重难点或重难点不统一，不注意观察学生反应，对于已学会的内容侃侃而谈，对于不会的内容一带而过。对于这些问题，只有我们加强集体备课，认真钻研教材和大纲，不断提高教学技能和教学策略，才能驾驭课堂教学，我们要坚持不懈地对自己的知识观念更新重组，使自己永远适应时代的发展和要求。

3、教学思想和理念不够新

本次公开课也暴露出一些教师教学理念和教学方法陈旧，只把课堂当作自己的讲堂，把学生放在被动学习的地位，提出的问题没有深度，没有启发性，没有开放性或者太笼统,使学生不知如何回答或师生的交流只是通过一问一答来进行，引不起学生深入思考和共鸣，课堂的学生活动只是“热闹”，而远未达到学生主动学习思考的境界。辽宁省进入新课程已经第三年了，我们应该更多关注新课程学生研究，理解新课程，提高我们的教育理论水平，以此来指导教育实践，更好地实施教育教学。

4、课后评价不到位

我们的教师准备公开课非常认真，教学目标非常清楚、明确、教学过程中也一定程度体现了教学目标，但在课后评价时，很多老师评价不到位，多数教师只是对知识目标和教学过程进行简单评价，如部分老师的评课：（1）生动形象、教态自然。（2）语言流畅、脉络清晰（3）好(4)较好,而对能力培养，学法

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指导和情感态度价值观以及学生学习状态、学习方法等方面评价甚少，或根本不评价，而评价的重点恰恰就是后者，这也说明我们评课教师在这些方面的忽略和欠缺，而新课程不仅仅要求知识和教学过程，更要求在能力培养、学法指导上以及情感态度价值观上对学生进行培养。

5、听课记录的书写存在不足

听课记录不仅仅是对这节课的过程记载，还要有听课者对这节课的即时评价，精彩记录，灵感闪现，对比分析，优点不足等，大部分部分教师的听课只是记录课堂板书，而对如导入方式、课堂灵感、精彩语句、即时评价、感慨、学法指导等没有一点记录，我想，这样的听课记录时间久了只能说明我听课了，而完全失去了回顾学习的意义。在平时的教学中我们只有在平时注意、积累，才能收发自如，水到渠成。

6、课后反思不深入

本次竞赛课，虽然竞赛过程是主体，但课后反思同样重要，部分老师在课后反思时不能根据自己的教学设计达成情况进行反思，而是就一些边缘问题进行说明，或根本没有进行实质性的反思；在反思时感觉很缅腆害羞，语言很随意，不能用书面语言，不规范。我们只有在平时多加练习，才能根据自己的教学进行有益的思考，才能言之有物，才能一语中的。

三、几点希望

根据本次公开课中暴露的问题，结合新课程的要求，为了提高我们的教育教学水平，在今后的教育教学中提出以下几点希望：

1、新课程应该拒绝“表演”。教学中不能为“师生互动”而“活动”，不能为创造气氛而活动，师生互动不等于“简单问题”和“一问一答”。“热闹的课”不等于“成功的课”。教学过程中应该加强师生交流、沟通，只有在平时教学中

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进行积极有效的训练，课堂才能“热闹”，才能获得教与学的快乐。

2、继续弘扬团结协作精神，发挥集体的智慧，备课组、教研组、教学中心组，共同切磋，互相学习，资源共享，共同进步提高。

3、关注学生，重视知识形成的过程与方法.学生是课堂的主体,平时教学是主渠道，要在平时加强对学生的训练，给学生思维发展的空间，让学生学会探究，学会交流与合作，自由平时多积累，才能训练有素，书到用时才不会少。

4、希望各位老师以提高学生素质为目的，不断学习，储备知识，钻研教材，探讨教法，不断提高自己的业务水平。同时也把选修课、综合实践课、研究性学习课、课题研究等有机结合到教学中，尤其是青年教师，功夫要下在课堂40分钟以外，要在新课改中开辟一片属于自己的崭新舞台。

沈阳市第二十一中学

2008.12

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