五年级英语教案

课 时 教 学 设 计 首 页

授课时间： 年 月 日 第 几 课 题 Unit1 My future 课 型 presentation Period 1 课 时 学生能听说读写单词cook,pilot,taxi driver,want,teach,认读单 课 词 furture复习学过的职业类单词，能初步运用句型What do you 时 want to be? What do you want to do in the future?询问对方，并能教 学 正确应答。 目 学生在参与问答的过程中，能积极对职业的问答，在交流中懂标 （三维） 得同的人物有不同的职业，提高口语表达能力。 学生在感受不同职业的同时，明白职业的重要性。 教 学 重 点 与 难 点 教学重点：初步运用句型What do you want to be? 询问对方，并正确应答。 教学难点：What do you want to do in the future?回答。 自主合作交流法 录音机磁带 情景教学法， 教 学 方 法 与 手 段 使 用 教 材 的 构 想 本课时的主要内容是（Look and learn，listen and say ,play 啊game)，教学主题为 my job，可以运用学生已经学过的句型What does he/she do?和已经学过的单词cook, doctor, student, nurse, teacher等来引出今天所要教的职业类单词，操练单词时，运用Think and write中的句子加以练习操练，最后让学生介绍家中成员或认识的朋友的职业作为来巩固所学。

课 时 教 学 流 程

师生活动过程 Warm up Step1 复习巩固 Review the words of jobs What jobs do you know? 课堂变化及处理主要环节的效果 What are their jobs? Learn: future cook,pilot,taxi driver, Step2自主学习文本 1.快速浏览短文，在文中圈出他们的职业 What do they do? Kitty Alice Joe Peter 2.默读短文，找出他们所做的事，在答案下划线 3.通过answer the question进行交流 What does kitty/ Alice / Joe / Peter want to be ? 4.对文本进行Chant cooks, cooks, what do they do? cook, cook, cook nice food. Pilots,pilots, what do they do? Fly, fly, fly a plane in the sky . Doctors ,doctors what do they do?

Help,help,help people. Teachers,teachers, what do they do? Teach,teach,teach children. … Step3小组合作，操练解疑 Do a survey. S1：Do you want to be a …? S2：Y es ,I do . I want to be … No,I don’t . I want to be … S2：What do you want to be? S1：I want to be … I want to … Try to make a dialogue. Step4展示点评，总结升华 Why do they like their jobs? 听读课文，思考问题 Talk about them. 根据关键词复述 I am ,I am a ,I like my job ,I can She is She is a . She likes her job because

课时达标检测设计

项目 当堂 达标 检测 检测内容 检测的目标点与用时预设；反馈，矫正方法预设与达标效果补充 小练笔 要求：3种以上句型， 至少20个单词） My dream job I am ,I am a , I like my job ,I can

课时教学设计尾页

Design of the blackboard 补 充 设 计 Module 1 Unit 1 My future A: What do you want to be? B: I want to be a / an ______. A: What do you want to do? B: I want to _____ (do). Homework 1. 听P2，跟读对话。 2. 同桌问答并写下来。 A: What do you want to be? B: I want to be a / an ______. A: What do you want to do? B: I want to _____. 3. Writing: My dream job. Teaching thinking

课 时 教 学 设 计 首 页

授课时间： 年 月 日 第 几 课 题 Unit1 My future 课 型 presentation Period 2 课 时 学生能听说读写单词job，become，理解认读be good at ， be afraid of，jump into， lifeguard ，singer，fall， save ，能独课 时 立朗读故事froggy’s new job,理解其中包含的寓意，并针对所抓住教 的信息进行正确的判断。能熟练运用句型What do you want to be? 学 目 What does … want to do in the future?询问对方，并能正确应答。 标 （三维） 学生通过阅读故事froggy’s new job,，掌握英语阅读的学习策略，学会在阅读的过程中快速获取关键信息。 学生懂得“每份工作都是吸引人的，只要最适合自己的才是最好的”的人生道理。 教 学 重 点 与 难 点 教学重点：能正确把握课文结构, 了解故事信息。 教学难点：学生掌握阅读的方法和流畅正确的表达。 自主合作交流法 多媒体课件 情景教学法， 教 学 方 法 与 手 段

使 用 教 材 的 构 想 本课时的主要内容是（Read a story，listen and say ,Think and write)，教学主题为My future，可以运用上节课学过的What do you want to be? What do you want to do in the future?进行深入理解froggy’s new job，在故事中再次运用语言，并且再构文本Our dream jobs! 巩固语言，鼓励学生说话写出My future，提高其表达能力。 课 时 教 学 流 程

师生活动过程 课堂变化及处理主要环节的效果

Warm up Step1 复习巩固 1.Drivers can drive. Drive the bus. 2.Pilots can fly. Fly an aeroplane. 3.Farmers can grow. Grow some vegetables. 4.Teachers can teach . teach us children. Cook can cook. Cook nice food. 6.Doctors can help. Help sick people. Step2自主学习文本 1. 阅读froggy’s new job，what is froggy’s new job？ lifeguard ，singer 2. Does froggy like his new job？ Why ? (小组) 3. write T or F 词组 be good at be afraid of jump into Became fall save 4. read the story Step3小组合作，操练解疑 完成think and write A: What does … want to be? B: He/She wants to be a / an ______. A: What does … want to do? B: He/She wants to _____. Step4展示点评，总结升华 Talk about kitty’s dream job This is …She is…She can… She wants to be a…She likes… She wants to … 仿照介绍自己 Hello, I am…

I am… I want to be a _____. I want to _____________. I like ___________. Our dream jobs! ( Let’s try! ) Hi, I’m Kitty. I am a student of Tangqiao No. 1 Primary School. I am eleven years old. I am a smart girl. I like reading. I like small kids. I want to be a teacher. I like teaching. I have a good friend. He is Peter. Peter is a tall boy. He is twelve years old. He loves sports. He has two strong legs. He likes running. He can run very fast. He wants be a football player. We often run and do our home-work together. Our dreams must be true! Answer the questions: 1.Who is Kitty’s good friend? 2.Does Peter love sports? 3.What does Peter want to be? 4.Does Peter like teaching? 5.What does Kitty want to be? 课时达标检测设计

项目 检测内容 检测的目标点与用时预设；反

当堂 达标 检测 一、写出你知道的五种职业 二、根据实际情况回答问题 What do you want to be? 馈，矫正方法预设与达标效果补充 课时教学设计尾页

Design of the blackboard 补 充 设 计

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