在神经外科学教学中应用多媒体的利与弊(3)

意见反馈调查表及时对授课内容和方式进行调整，充分发挥教

研室督导的作用，通过教研室集体备课、集体查课等制度对教师的教学质量进行监督，并提出反馈意见，督促其进行整改。

多媒体与传统教学方法相结合。多媒体教学模式无论采用的教学手段多么先进，优点多么突出，概念表述的多么清楚，都

无法取代师生之问面对面的直接交流。现在许多人过分强调多

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外科学

西北医学教育２００８年２月第１６卷第１期

媒体课件的作用，忽略了对多媒体课件的系统规划、周密组织和

ＮＯＲｑＴｑＷＥ盯ＭＥＤＩＣＡＬＥＤＵＣＡＴＩＯＮ

Ｆｅｂ．２００８ｖ０１．１６Ｎｏ．１

势。学校的管理部门和广大教师在重视的同时，还应该采取科学的态度正确对待它，并通过大量的实践去探索、去验证，吸取经验，总结教训，不断地加以完善，这样才能在教学中收到良好的效果。

参考文献：

［１］赵世光，李力仙，薄红，等．神经外科双语教学体会［Ｊ］．医学教育

探索，２００５，４（４）：２５０～２５１，２５８．

［２］林震涛，史雪丽．多媒体教学在ｌ晦床教学中的应用［Ｊ］．遵义医学院

学报，２００３，２６（４）：４０１—４０２．

［３］王立学．《医学影像学》多媒体教学的利弊问题探讨［Ｊ］．右江民族医

学院学报。２００７，２９（４）：６７２—６７３，

精心设计与制作。传统教学模式中教师的口头、笔头表达能力、语言手势、身体语言甚至表情的交互传递等特点都发挥和产生

了极大的作用。并且教师始终占据课堂的主导地位。通过传统

教法与现代媒体的有机结合穿插，既有利于调动学生记笔记的

情绪，也可以调整视觉角度，防止长时间注视屏幕而产生的眼睛

疲劳和思维僵化，利用口头陈述的方式来调整教学节奏、课堂气

氛和学生情绪，从而更好的激发了学生学习的热情，提高了教学效果［５ｊ。

从以上我们可以看出计算机多媒体教学有它的优势，但也

有许多弊端。因此，在教学过程中，要充分认识到多媒体教学方法的利与弊，应把它看作教学的辅助手段，根据学生反映出的实

际问题随时调整教学进度，及时地进行重复和辅导，提高课堂教学效率，以便达到最佳的教学效果。多媒体作为一种现代化的

教学手段，随着教学改革及教学规模化的发展，必将成为一种趋

［４］童卫东，刘宝华．医学多媒体教学的不足及对策分析［Ｊ］．中国现代医

学杂志，２００４，１４（１７）：１５９．

［５］陈海燕．浅谈多媒体课件教学与传统教学方式的结合［ｊ］．科技信息

（学术版），２００７，２０：３３．

如何提高进修医生的人文素养

汪滋民，李

明，康一凡

（第二军医大学长海医院，上海２００４３３）

摘要：进修医生在临床学习过程中，也承担了大量的临床工作。鉴于社会中功利主义思想和传统医学教育ｔｚ－文．教育的缺　失，进修医生的人文素养有待提高。从思想上重视人文教育，转变现有教学模式；将人文教育与岗前培训相结合；提高教员自身素质，发挥言传身教的作用；营造人文教育的良好氛围，这些措施有助于进修医生人文素养的提高。

关键词：医学；人文；进修医生中圈分类号：Ｇ４０—０５５

文献标识码：Ａ

文章编号：１００６—２７６９（２００８）０１—０１９２一０２

ＨｏｗｔｏＩｍｐｒｏｖｅＨｕｍａｎｉｓｔｉｃ

Ｑｕａｌｉｔｙ

ｏｆＰｈｙｓｉＥａｎｓＲｅｃｅｉｖｉｎｇＣｌｉｎｉｃａｌＲｅｆｒｅｓｈｅｒＴｒａｉｎｉｎｇ

ＷＡＮＧＺｉ—ｍｉｎ，ＬＩＭｉｎｇ，ＫＡＮＧＹｉ—ｆａｎ

（ＣｈａｎｇｈａｉＨｏｓｐｉｔａｌ。ＳｅｃｏｎｄＭｉｌｉｔａｒｙＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ。Ｓｈａｎｇｈａｉ２００４３３，Ｃｈｉｎａ）

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｐｈｙｓｔ’ｃｉａｎｓｒｅｃｅｉｖｉｎｇｄｉｎｉｃａｌｒｅｆｒｅｓｈｅｒ

ｅｎｃｅ

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Ｗｏｒｄｓ：ｍｅｄｉｃｉｎｅ；ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ；ｐｈｙｓｉｃｉａｎｓｒｅｃｅｉｖｉｎｇｄｉｎｉｃａｌｒｅｆｒｅｓｈｅｒ

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随着现代医学的发展，传统的生物医学模式逐渐被社会一心在的品质，表现为一个人的人格、气质和素养…１。人文素养的提

理一生物医学模式所取代。事实上，医学不仅仅是一门研究人类

疾病的科学，而是将医学科学与人文社会学科融合在一起的学科。一个医生的人文素养比他的医术更为重要。人文素质是指

高比起临床技能和医学知识的提高难度更大。我院每年都有大量的来自全国各地的进修医生。他们都接受过系统的专科临床医生的培训，并具有一定的临床经验，来进修的主要目的是为了学习新的临床医学技术和治疗理念。他们中的许多人在进修一年后除了学到一些新技术，新理念，自身的素养也得到了很大的提高。也有一部分人由于不重视自身素质的培养，在与病人的

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