培养学生学习物理的兴趣(3)

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对提高物理教学效率很有帮助。

四、应用多媒体教学，提高学习兴趣科学技术的飞速发展，尤其是计算机及网络的日益普及，有力地推动了教育技术的发 展，各种现代化教学技术走进了课堂。在教学过程中充分利用多媒体，能够做到动静结合， 视听结合，声光结合，声形并茂，直接表现客观事物和各种物理现象，为学生提供了大量 的丰富生动的感性材料，从而产生浓厚的学习兴趣。 (一) 应用多媒体创设情景，激发学生兴趣 多媒体教学系统提供的图形、声音、语言等交互界面及其交互操作，能对学生产生多 种感官的综合刺激，

将学生引入情境之中，容易激发学习动机，培养学习兴趣。 例如：在讲《浮力》这节时，运用多媒体先播放一段《泰坦尼克号》的片段，号称当 时最大的游轮，鸣笛徐徐驶来时，把同学们带到影片中的境界，欢呼之余，问同学们它与 本节有什么关系呢？至此不少同学已在纷纷议论：这么大的船为什么能浮在海面上而不沉 啊，是什么原因造成这种现象产生的呢？ 这时已把同学们的积极性调动起来了，同时 使学生了解自己所学的知识在现实生活中是有用的，是与我们的生活密切相关的。 (二)应用多媒体活跃课堂气氛 多媒体能把语言文字所描绘的情境以声、形、图、色等直观形象逼真地展现出来，能 把学生的非注意力因素集中起来，从而诱发学生学习的兴趣和求知欲，渲染教学氛围，构 置特定的教学情境。 例如：在电磁场教学中，由于磁场看不见，摸不着，学生很难想象和理解，可以采用 多媒体制作条形、蹄形、通电螺线管等周围磁场的分布情况的课件(动画)进行教学。又 如：在解答电学的故障问题时，也可以做课件来形象逼真演示造成故障的原因。这样做不 仅活跃课堂气氛，也使抽象难学的只是变得形象易懂，大大提高了学习兴趣[5]。 总之，利用多媒体教学可以增大信息量，突破重难点，让学生看到用语言无法表达的 画面，增强对知识的理解，提高学习兴趣。

五、总结心理学上证明，凡人们感兴趣的事物，就会引起注意，并能使人感知敏锐，思维活跃， 想象丰富，并引起探究倾向，从而执着地追求和钻研。因此，尽力培养学生的学习兴趣是 每个老师义不容辞的责任与义务。但是每个教师的特点能力不同，教学特色各有千秋，教 学方式方法多样化，因此激发学生的学习兴趣不应是靠哪一点、哪一方面，它要贯穿于整 个教学过程中，教师要时刻做一个培养学生学习兴趣的有心人，激发学生的学习兴趣，培 养学生乐学好学的态度，提高物理课堂教学质量。 参考文献： [1] 石柠：中小学生学习兴趣的培养，世界图书公司，2010 年。 [2] 董奇：心理与教育研究方法,北京师范大学出版社，2006 年。 [3] 教师资格认定考试编写组：教育心理学,北京师范大学出版社，2008 年。 [4] 何滔：激发学习物理的兴趣,广东省人世教育出版社，1997 年。 [5] 李兆君：现代教育技术,高等教育出版社，2006 年。

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HOW TO CULITIVATE STUDENTS’ INTEREST IN STUDYING PHYSICSLI Li-bo

Abstract: The interest is the best teacher and the motive power of acquiring knowledge . Only by cultivating students' interests , can we change the requirements of curriculum standards into the desire for knowledge. This thesis analyses and resea

rches the factors of affecting students' interests, and the approaches of establishing the teaching interests in class. The paper also sums up the methods of mastering entry education, teaching through experiments and multimedia, and developing students' interest in studying physics. In the end, a conclusion is drawn that cultivating the students' positive attitudes of studying is crucial to enhance the effectiveness of physics teaching. Key words: cultivating interests; experimental teaching; classroom teaching; multimedia teaching

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