如何上好初中英语复习课(2)

（五）情感态度目标

了解当今世界污染问题，树立环境保护意识。

二、复习内容的导入与呈现

很多时候，我们听到的复习课都以“同学们，今天我们来复习第七单元，请大家……”为开场白，这样的开场白很难提起学生的兴趣。就以上所列举的人教版八年级上册第七单元来说，笔者这样导入与呈现复习内容：

T：How did I go to work every day？Can you guess？

S：By bus？Buy car？By subway？......

T：You’re right.I go to work by carevery day.It always takes me a long time.Because the traffic is so heavy every day.（出示几张交通拥挤的照片）Taking a

long time to go to work is my biggest prob?lem.How to solve the problem？I will buya plane-car to go to work or travel.This ismy plane-car（出示一张新型会飞的汽车）.Do you want to know more about mynew transportation？（播放1 分多钟新型汽车视频），“I will buy a plane-car to go towork or travel in ten years”.This is myprediction about transportation.Today weare going to review：Unit 7 Will peoplehave robots？ We will learn to make pre?dictions about the life in the future.If wewant to make predictions about the life inthe future，we can make predictions fromthese five parts：（出示思维导图）

教师从一开始上课的问候到思维导图的呈现只花了3分多钟的时间，却让学生从课前的游离状态快速进入对未来世界的预测之中和对未来美好生活的憧憬之中，教师在“课堂问候语→导入→内容呈现”这三个环节上做得非常有哲理，各环节之间无缝连接。每天开车上班花很多时间，感到很烦恼，计划将来买一架会飞的汽车（新型汽车展示视频迅速吸引学生注意力，激发学生兴趣），这就是教师对未来交通工具的预测，你们呢？思维导图的出现，涵盖了整个单元的知识、技能和语法目标，只要学生能从这五方面对未来生活进行预测，那么本节课的部分教学目标就可以达成。而学生根本没意识到他们正在复习第七单元那些枯燥的生词、短语和句型，每个学生都处于脑洞大开的状态，即将进入对未来世界的幻想状态。

三、复习内容的操练

复习内容的呈现结束后，如何引导学生积极参与操练，教师需要思考以下两点：一是学生积极参与课堂学习的动机在哪？二是操练活动应该设在学生的学习“最近发展区”才会有效。学生的学习动机很简单：有趣的、和自己生活有密切联系的、能展现自我英语能力的、能得到大众公认和赏识的（评价），这些因素都与学生的学习动机息息相关。至于学生的学习“最近发展区”，教师所设计的活动要让学生知道如何开始，学生是否能进行，太容易的活动对学生的课堂学习是无效的，而设计太难的活动，课堂教学将无法展开，所以察明学生认知发展的实现可能性至关重要，同时还应该关注不同层次学生的教学活动，力保课堂教学活动就在学生的学习“最近发展区”内。

复习可以通过讨论和课堂教学活动任务来开展，利用活动任务培养学生思维的准确性、深刻性、灵活性、批判性、开放性和创造性。如在复习“用Will 来表示将来时态”这一语法内容时，笔者设计了如下教学活动任务：

T：Watch these sentences carefullyand then discuss，what can you find amongthese sentences？Show the sentences：（第一次）

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