小学体育兴趣班活动的开展现状与对策探讨

　从小学体育兴趣班开展的现状来看，我国绝大部分小学体育兴趣班活动在开展过程中都存在诸多问题，仍需在实践中采取相应的改进措施，以实现体育兴趣班教学效率的不断提升。 
　　一、小学体育兴趣班活动的开展现状 
　　1. 小学生参与体育兴趣班活动的积极性不高 
　　目前，虽然很多小学都开设了体育兴趣班活动，但是现状并不乐观，主要原因在于大多数学生参与体育兴趣班活动的积极性都不高，许多学生并不了解体育兴趣班与体育课的区别，认为体育兴趣班活动与平常的体育活动课差不多，根本不需要花时间参加，显然，这种想法是错误的。体育兴趣班旨在培养学生对体育锻炼的兴趣，其与体育课相比存在本质区别。正是由于学生对体育兴趣班活动的认识存在误区，才导致其不愿参与其中，致使体育兴趣班活动在小学的开展也受到一定的阻碍。 
　　2. 小学体育兴趣班活动的组织、管理现状 
　　调查统计，我国大多数地区的小学体育兴趣班都隶属于学校的不同部门，包括体育部门、教务部门、德育部门等，其中，隶属于学校体育部门的体育兴趣班占到50%以上，此外，还有少数由学校体育部门和教务部门、德育部门等共同管理。从调查结果分析可知，在我国小学体育兴趣班活动的组织结构中，超过一半以上的兴趣班活动都是由学校体育部门组织管理的，由其他部门管理所占的比例甚小。体育兴趣班本身是为培养学生对体育课的兴趣而建立的，由学校体育部门来组织相对比较容易，然而，有些学校并没有专门的体育部门，在这种情况下，体育兴趣班活动则由德育部门或教务部门负责，尽管这些部门对体育兴趣班活动的开展也能起到一定的推动作用，但其专业水平相对较低，这在一定程度上也给体育兴趣班活动的有效开展造成了不良影响。 
　　3. 小学体育兴趣班活动的参与人数与结构现状 
　　据统计，我国各大城市小学体育兴趣班活动参与人数与结构如下：市中心平均每所小学参与体育兴趣班活动的人数大约为500人，参与人数约占总人数的28%；城郊地区平均每所小学参与体育兴趣班活动的人数约为120人，参与人数占总人数的比例约为13%；乡镇地区平均每所小学参与体育兴趣班活动的人数约为50人，占总人数的比例不到10%。根据上述调查结果可知，小学体育兴趣班活动在城区的开展比较广泛，学生参与度也比较高，而在郊区和乡镇地区的开展情况明显差得多，学生参与的积极性并不高。主要原因在于城区小学比较重视学生的全面发展，体育场地、设备、设施、指导教师等都比较齐全，而城郊以及乡镇地区小学对体育的重视程度本身就不够，再加上学校缺乏必要的体育设施设备，师资力量也达不到要求，致使体育兴趣班活动的开展自然也就被忽略了。 
　　从参与结构上看，学校参与体育兴趣班活动的学生中以男生居多，占据总人数的比例在60%以上，而女生占据的比例还不到40%。此外，参与体育兴趣班活动的以9～12周岁的学生居多，其余年龄阶段的学生占据总人数的比例要小得多。由此可以看出，小学五六年级的学生参与体育兴趣班活动的积极性相对较高，而且参与学生中主要以男生为主，女生人数要少得多，因此，学校应当注重对女生体育兴趣的培养，增加一些女生感兴趣的体育活动项目，让更多女生参与到体育兴趣班活动中去，从而满足其身体素质提升的需求。 
　　二、提升小学体育兴趣班活动效率的对策 
　　1. 加大对小学体育兴趣班活动的宣传力度 
　　由于小学生正处于知识的启蒙阶段，其认知能力非常有限，在学习上也很容易受到外界的影响，这就要求学校加大对体育兴趣班活动的宣传力度，让更多的小学生了解到体育兴趣班活动的真正意义，避免由于认识上的误区而导致小学体育兴趣班活动不能得到有效开展。对此，学校可采取张贴宣传栏、办黑板报、组织主题班会等形式来宣传体育兴趣班活动，让小学生充分了解到开展体育兴趣班活动的内容和作用，学会区分体育课与体育兴趣班活动的本质区别，从而让他们更加积极、主动地参与到体育兴趣班活动之中，促进小学生的全面发展。 
　　2. 严格管理，建立健全小学体育兴趣班活动的规章制度 
　　从体育兴趣班活动的开展现状来看，我国大多数小学在体育兴趣班活动组织与管理的规章制度方面都还不够完善，导致体育兴趣班活动的开展缺乏相应的规章制度作为约束，在开展过程中经常出现诸多问题。例如，设施、器材不到位，时间安排不合理等，这些问题对学生体育素质的提升都造成了严重阻碍，要提高我国小学体育兴趣班活动开展的整体质量，首先就必须建立健全小学体育兴趣班活动的规章制度，严格规范管理过程。 

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