关于校企合作中企业主体地位的探讨(2)

（３）加强合作监管。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》提出：“建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化；制定优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，鼓励企业加大对职业教育的投入。”校企合作，从根本上讲，还是一种市场行为，必然会产生市场行为带来的各种负面风险，加强行业监管势在必行。监管首要就是确定行政主管部门。《〈宁波市职业教育校企合作促进条例〉实施办法》提出，市和县（市）、区分别建立由教育、财政、科技、农业等部门参加的职业教育联席会议制度，统筹协调本地区校企合作的规划，可以说是非常有效的监管办法。由教育局定期召集行政主管部门、行业协会、相关企业、高职院校召开联席会，共同研究制定校企合作培养高技能人才的发展规划，确定培养方向和目标，指导和协调学校与企业开展合作。同时，要针对校企合作中遇到的问题，研究制定周密的奖惩办法，通过有效的监管，促进校企合作健康有序发展。

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参考文献

１ 陈鹏．澄明与借鉴［Ｄ］．天津：天津大学，２０１２

２ 黄秋明．高职课程质量保证体系研究［Ｄ］．上海：华东师范大学，２００８

３ 孙玫璐．职业教育制度分析［Ｄ］．上海：华东师范大学，２００８

４ 杜利．我国职业教育发展的理论与实证研究［Ｄ］．武汉：武汉理工大学，２００８

５ 王爱敏．职业教育“一体化”教学模式研究［Ｄ］．天津：天津大学，２０１２

６ 李云梅．基于战略联盟视角的校企合作发展研究［Ｊ］．科技进步与对策，２００９（１４）

７ 王伟．关于完善我国高职教育校企合作立法的思考［Ｊ］．黑龙江高教研究，２０１１（７）

８ 王恒，桂庆平．职业教育校企合作本源新探——基于组织社会学新制度主义理论视角的审视［Ｊ］．江苏高教２０１３（４）

（责任编辑 何 丽）

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