浅谈机械电子专业调研的必要性

李喜梅 吴 娇

（武汉理工大学华夏学院机电工程系 湖北 武汉 ４３０２２３）

摘 要：人才培养的制定离不开专业调研，同时为调高办学质量，专业调研也至关重要。通过调研了解企业对毕业生的需求，最真实的掌握企业招聘大学生的现状，了解企业用人标准，制定合理的人才培养计划，为大学毕业生、高校、企业建立起一座以人才需求与培养的桥梁。

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关键词 ：专业调研；人才培养；应用技术型人才；综合能力

中图分类号：TH132.415 文献标识码：Ａ ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６６５－２２７２．２０１5．12．００5

0 引言

通过调研了解企业对毕业生的需求，最真实地掌握企业招聘大学生的现状，了解企业用人标准，在毕业生和企业之间建立一次沟通对话的机会，及时反馈给高校，以缩短高等教育对社会需求的滞后，并提供给大学生作为在校期间自身学习的参考，同时对毕业生就业起到积极的引导作用，从而能够有针对性地为大学毕业生、为高校、为企业提供相关有价值的信息。调研的方法是：与企业负责人、毕业学生座谈、拜访技术负责人、参观工厂一线、问卷调查。

1 结果分析

1．１ 专业技能方面

（１）机械专业基础知识。机械专业对机械制图的相关软件如ＣＡＤ、ＰＲＯＥ、ＳＯＬＩＤＷＯＲＫＳ等软件的应用频率是非常高，在平时的教学中，希望学生绘制一份完整的图纸，其中的要求之一是熟练使用软件，学生对图纸的要求上就倾向与使用软件，但如械制图的基础知识，识图能力、公差配合、机床操作等专业基础知识是否扎实显得尤为重要，软件不熟练，短时间企业培训后，上手速度很快，但专业基础知识不扎实不是企业简单培训就起到效果的。

（２）机电专业的知识。机电专业可以说是一个比较综合的专业，学得好，学得扎实，“机”也会，“电”也会，就业面是很广阔的，但不扎实，会处在一个“半瓢水”的状态，就业比较困难，摆在面前一个很严峻的问题是，如何设置课程、如何把握实践教学环节、课程的实验教学环节的教学效果、如何优化开课时间、如何把握“机”和“电”的分配度等等。

（３）英语、计算机能力。现在是一个信息化的时代，学生也是处在一个正学习、储存知识的年代、计算机能力不能仅仅是停留在会ＱＱ、会网游的娱乐阶段、英语水平不要仅仅为考级而学习。

1．２ 心态观念方面

要帮助学生树立“先就业、后择业”、“重事业、轻地域、轻待遇”等正确的择业观，不能爱哪行才干哪行，要干哪行爱哪行。平和的心态和积极向上精神越来越成为用人单位考量应聘人员的重要方面，也是应聘者竞聘成功的重要砝码。

心态对于一个毕业生来讲非常重要，他们刚刚踏上工作岗位，每个人的分工的不同，每个人的工作环境也不同，相应待遇什么也不同，有时遇到一些问题，毕业生容易动摇自己的信念，曾经的一样，如今的不同，导致毕业生变得消极，不能沉下心来学习。所以要克服这种心态，要以乐观的态度，沉下心来学习自己岗位上的技能及相关专业知识，使自己能够在众多的人才中脱颖而出。

1．３ 性格品质方面

随着社会经济的发展，当前大学生的家庭条件和成长环境相比过去有了很大的提高，他们的性格上的多样性也日益凸显，表现在就业上，问题叫突出的主要有，吃苦耐劳能力不够，责任心不强，缺乏团队合作精神，交流沟通能力较差等。这些问题在学校的教学和管理过程中很容易被忽略，但在企业看来却又是最看重的方面，也对学生的就业和职业发展有和至关重要的影响。对于那些性格内向的学生，辅导员要特别关注，并正确引导，通过创造一些氛围和后期的培养，加强对学生的这些方面的教育和引导，使华夏学院的学生在性格品质方面有一定的锻炼和提高，以促进学生今后的就业。

在这次的调研中，基本上都谈到做人的重要，而做人的培养非一日一夕，性格决定命运，大学四年是一个人生很模糊、探索的阶段，虽然人格的培养是多方面的培养，但大学的引导绝对是非常的重要。

2 对现有人才培养方案的优化措施

2．１ 组织指导

应在专业建设指导委员会的指导下，以专业教研室为基础，广泛联系企业和已经就业的学生，建立学院、企业、学生三者之间沟通的桥梁，随时获取更多信息，保证应用技术人才的培养质量。

2．２ 人才培养方案修订

包括：随着机电行业的发展，新的岗位需求不断出现，需适时组织教师及企业人员共同参加人才需求调研、超前预测分析工作。根据岗位需求情况，设置或调整专业及人才培养模式，确保所培养的毕业生符合行业需求。专业调研工作要常抓不懈，利用校友资源，探索校企合作的新机制，制定完善的人才培养方案；保证毕业生能尽快地满足岗位需要的原则下来设计基础知识和能力结构。总体要求毕业生具有宽广的基础知识，能从事操作等岗位；在企业提供岗位需求的基础上，由专业负责人与企业精英、行业专家等组成的专业指导委员会通过分析岗位（群）对知识、能力、素质等基本要求，共同制定人才培养方案；抓好基础理论课和专业课衔接教学工作。

2．３ 应用技术课程体系设置和教学内容、方法改革

包括：以应用为目的，以必需、够用为度，加强基础文化课与专业技能课程体系建设。应用技术型人才是本专业教学的培养目标，在构建课程的教学内容体系时，我们始终坚持突出应用性、实践性原则，强调基础理论知识的必需、够用。在文化基础课程教学改革中，改变原来单纯以知识传授为主的方式，重视培养学生的人文精神、健全人格，努力提高学生的综合文化素质；从满足行业对应用技术型人才综合能力的需求出发，分析其职业能力结构，构建该专业的专业技能课程体系。按其职业能力、岗位结构设置课程模块。在机械的平台上实现电的控制，培养学生在技术专业上有更广的就业面的选择；开设实用的市场营销、企业管理、质量管理类课程做为选修课，目前企业对所招收的三本院校毕业生有较高的期望，希望他们具备一定的车间综合管理能力、营销人员则要有机械行业等专业背景，故机电专业学生具备专业知识，如又能掌握企业管理、质量管理的基本知识，熟悉营销方法，则利于毕业生和企业的共同发展；引入企业高技能人才作为兼职教师。进一步加强对机电技术内容的教学；教师要优化教学方法，废除注入式的满堂灌，推行互动式、研讨式、调动学生的主动性、积极性，不断提高学生独立自主获取知识的能力，由传授知识为主转向培养学生的学习能力为主，加强学生学习方法的教育与能力的训练，使学生通过教学不仅能掌握系统专业知识，而且还能获得独立思考与更新知识的方法和能力。

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