浅谈机械电子专业调研的必要性(2)

2．４ 提高实践环节教学质量

包括：以突出专业特色为重点，加强实践课程教学，增强学生的实践能力。针对原来基础课程设置过多、课时量偏大，为了突出学生的专业特色，强化实践技能训练，在课程体系调整中，应增加实践课程的教学时数，加强实践环节的考核；企业在挑选毕业生时最看重的一个因素就是实践、动手能力，然而这也是很多毕业生所欠缺的部分。在这方面，学校应该加大学生下企业实习实践的支持力度；对学生暑期实习实践活动提出具体明确的要求，鼓励学生进行与专业相关的实习实践活动；加大经费投入，多渠道的开辟学生的实习途径。争取与校外实训基地有一些实质性的深度合作，充分利用校内外实践基地，让学生活学活用，边学边用，为学生加强能力培养提供有利条件和良好氛围。

2．５ 加强双师型队伍建设

高素质的教师是培养高素质人才的保证，是提高教学质量的关键。要培养出一流的学生，就必须拥有一流的教师队伍。优秀的专业教师应该是“双师型”的专业教师，既能熟练准确传授课程知识，又具有较强实践指导能力。因此，有必要采取“走出去、请进来”的办法，采用多种形式培养专业师资；鼓励教师参加并取得国家劳动部门组织的各种资格证书；鼓励教师利用假期进行顶岗实践，以提高专业教师理论联系实际的能力。

2．６ 培养学生综合素质，加强学生的创新能力教育

包括：学校可以聘请企业具有丰富人力资源管理经验的负责人和工程技术人员讲授就业指导和大学生职业规划等课程中部分课时，用他们的亲身经历引导面对这一问题，学校应该努力构建一个立体化、多元化的工作服务体系。具体而言，就是从校领导到学生管理部门、教学管理部门、各系部，再到专兼职心理教师、学生辅导员、任课教师，按一定的方式组织起来，从不同层面、角度、渠道开展就业心理教育与咨询工作。通过各种力量的协同作用形成合力，来实现大学生就业心理健康工作整体优化的目的；培养学生的综合素质，使之具备良好的职业意识、扎实的专业理论和娴熟的操作技能，这样的学生才能够有条件在企业中充分施展才能。学校要积极引导学生树立正确的职业道德意识，培养良好的敬业精神，良好的心理素质，吃苦耐劳的品德和较强的组织纪律性。

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参考文献

１ 宋剑．我国主体教育理论发展的历史进路［Ｊ］．教育研究与实验，２０１１（１）

２ 刘英．高校人才培养模式的改革及其策略［Ｊ］．黑龙江高教，２０１０（１）

（责任编辑 高 平）

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