国外企业支持幼儿教育的经验与启示(3)

目前我国对企业是否应该参与支持儿童保育与教育发展的最大顾虑是，后者提供的儿童保育与教育服务质量能否过关。企业的目标不能仅停留在为职工解决后顾之忧和获得各方面的效益上，最终落脚点是如何促进儿童发展。具体来讲，国家应该制订企业提供的保教服务标准，如企业提供的保教服务应具有如下特征：一是灵活性，如能在晚上或周末提供服务，以满足那些兼职或工作时间与标准工作时间不同的职工的需求；二是公平性，低收入的职工必须与高收入的职工有相同的机会，确保其子女都能享受儿童保育资源；三是可获得性，即在距离上要方便职工接送。企业提供的儿童保育服务在教育上应该满足以下标准：有一个安全、便利的保育环境；有高质量的、合适婴幼儿和学校阶段的孩子（6周到12岁）的课程设置和学习环境；关注儿童在社会性、身体、情绪和智力上的发展；项目内容丰富，涉及数学、阅读等领域，并具备训练有素的教师和管理队伍等。

此外，国外的经验还告诉我们，企业主动性的发挥非常重要。那些主动在儿童保育和教育方面为职工提供一定支持的企业，在向职工提供这些称之为“福利”的项目时，并不是出于同情，而是出于对自身利益的考虑，如获得优秀的员工，提高企业的经济效益等，最终使企业、职工、国家和社会都受益，实现多方共赢。因此，作为企业负责人要看到提供早期保育和教育服务所带来的综合效益，看到采取这种举措所带来的效益的提升具有稳定的持续性，看到那些没有根据人口变化而及时做出调整的企业失去市场竞争力或优秀职工所导致的严重后果。只有企业自身看到支持早期保育与教育的积极意义，它们才会真正投入，并想方设法改善其投入行为。

总之，我国有着企业支持儿童早期保育与教育发展的历史和传统，以此为基础，在新的时代背景下，借鉴国外经验，我国企业支持儿童保育与教育发展的行动必会越来越丰富，企业将重新成为我国学前教育事业发展中的一股重要而持久的力量。

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