江西省幼儿园教师信息技术应用能力现状调查(4)

　　3.支持幼儿园教师持续提高信息技术应用能力 
　　自我学习是幼儿园教师提高信息技术应用能力的有效方式。教师可以通过阅读相关专著、观摩优秀教学活动、与其他教师交流讨论等方式，提高自己的信息技术应用能力。幼儿园管理者应当制定相应的激励措施，引导教师学习和使用信息技术，支持教师持续提高信息技术应用能力。 
　　需要说明的是，本研究的范围有一定局限性，其调研结果可能存在地域性特点，因此，解释的范围只限于研究对象，进一步的研究有待深入。 
　　参考文献： 
　　〔1〕〔4〕联合国教科文组织.联合国教科文组织教师信息与通信技术能力框架（第二版）〔M〕.北京师范大学，译.北京：北京师范大学出版社，2011. 
　　〔2〕中华人民共和国教育部.教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师〔2013〕13号）〔S〕.北京：中华人民共和国教育部，2013. 
　　〔3〕〔5〕中华人民共和国教育部.中小学教师信息技术应用能力标准（试行）（教师〔2014〕3号）〔S〕.北京：中华人民共和国教育部，2014.

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