谈高中地理实践力量表试编(2)

四、讨论

男女生的整体兴趣和意识没有显著性差异，说明男生和女生都具有地理实践的兴趣和意识。男女生的实践动作技能和实践意志品质存在显著性差异，原因在于地理学科的学习内容需要较强空间思维能力和抽象思维能力，男生的空间知觉能力比女生更强，男生更擅长抽象记忆，女生更擅长机械记忆和形象记忆。［7］所以，男生实践动作技能优于女生。在意志行为的准备工作上，女生更细致，在自制力方面占优势，对待地理学科的实践态度更谨慎，实践意志更强。地理实践力量表是评价学生地理实践力的依据，评价是手段而不是目的，目的在于提高学生的地理实践力，后期研究应从地理实践力的评价体系入手，使评价体系化。

参考文献:

［1］教育部．普通高中地理课程标准(2017年版)［S］．北京:人民教育出版社，2018:47．

［2］王民，黄劲松，蔚东英．“地理实践力”水平划分标准与案例研究［J］．中学地理教学参考，2017(17):19－22．

［3］赵沙沙．基于地理实践力培养的高中地理实践活动设计及效果测评［D］．贵州:贵州师范大学，2019:10．

［4］陈燕．基于实践活动的高中生地理实践能力培养研究［D］．武汉:华中师范大学，2012:9．

［5］徐焰华，林培英．我国高中生地理实践力素养评价指标体系的构建［J］．课程?教材?教法，2018(10):86－92．

［6］姚萌，刘敏．高中生地理实践力的评价体系构建研究［J］．地理教学，2020(3):33－38．

［7］何先友．青少年发展与教育心理学(第2版)［M］．北京:高等教育出版社，2009:9－10.

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