小学英语教学的方法与应对策略

　　随着现在我国发展的国际化，也让英语成为了人们当下尤为看重的一门学科，所以很多学校都进行小学英语教学，但是在小学英语教学的道路上也是一波三折，并不是那么容易，今天就针对小学英语教学来做个全面讲解。

　　第1篇：浅谈小学英语教学策略

　　王格（陕西省西安市长安区太乙宫街道中心学校，陕西西安710105）

　　在小学英语的起始阶段，有的同学会觉得学习英语有一定的困难。因此我们要从学生的角度出发，思考怎样才能让孩子对英语感兴趣，让孩子能轻松的学懂英语，快乐的学习英语。因此需要我们老师掌握一定的方法，适当改变教学策略，让每一个孩子都能融入学习英语的氛围中，热爱英语。

　　一、从学生的兴趣出发，快乐学习

　　在学生刚刚接触英语时，我从学生的兴趣出发，采取了灵活多变的教学方式。我在教单词时，利用图片，简笔画和多媒体制成动画等多种方法，给学生视觉、听觉的刺激，能够引起学生的学习兴趣。如在学习PEP三年级上册Unit4《Weloveanimals》时，可以先让他们看看动物大聚会的视频，提问：你看到了那些小动物？请他们模仿动物的叫声，把孩子们迅速带入动物王国里。教会他们认识动物单词以后，通过游戏，让他们巩固所学的单词，这样孩子们参与的积极性很高，孩子们在游戏中加深了对单词的记忆。

　　二、从培养学生的思维品质和文化意识出发，有效引领

　　新课程标准提出要给学生提供一个和谐的，轻松愉悦的课堂环境，不断引导学生去思考，领悟。首先我们要从导入部分吸引孩子的兴趣，为孩子创设语言情境，在PEP三年级上册Unit6《Happybirthday》一课时，课前我先请同学们唱数字歌复习数字，为提问年龄做好铺垫，然后播放音乐《Happybirthday》歌曲，把同学们带入到情境中，出示蛋糕图片吸引同学们的兴趣。

　　T：What’sthis？

　　S：It’sacake.

　　T：Canyouguess，whosebirthdayistoday？

　　我会出示三张图片，请同学们猜，到底是谁的生日呢？带着疑问我们一起去寻找答案，看图片，播放录音，原来Sam是Sarah的弟弟，今天是Sam的生日，John是Sarah的好朋友，那么Sarah是怎样介绍自己的弟弟的呢？John又会对Sam说些什么呢？带着问题我们一起来看：

　　Sarah：John，thisismybrotherSam.

　　John：Hi，Sam.Happybirthday.

　　Sam：Thankyou.

　　John：Howoldareyou？

　　Sam：I’msixyearsold.

　　Question1T：Sarah是怎样介绍自己的弟弟的？

　　S：Thisismybrother.

　　T：那我们来介绍一下：这是胡图图，这是怀特老师。这是……，介绍班级的同学。我们以后介绍别人可以用Thisis…

　　Question2T：John对Sam说了什么？

　　S：Happybirthday.

　　Question3T：Sam是怎样回答的？

　　S：Thankyou.

　　T：当别人向你表达生日祝福的时候，我们要有礼貌的说谢谢。

　　Question4T：John又问了Sam什么？Sam是怎样回答的？

　　John：Howoldareyou？

　　Sam：I’msixyearsold.

　　在这个对话中，会延伸到“年龄的秘密”，在西方国家，他们将年龄视为隐私，询问别人的隐私是不礼貌的，这就引入了文化意识，文化有差异。文化意识的培养是英语教学中不可缺失的一部分。因此进行适当的补充，能够帮助学生们了解更多的文化。

　　三、从学习方法出发，培养学生自主，合作，探究的意识

　　新课标指出，要让学生经历一个“自主，合作，探究”的学习过程，在小组合作的过程中，每个组员要充分发表自己的见解，这是个体自学的过程，其次是每个组员的分享，交流，小组成员可以根据内容及个人的特长承担不同的角色，通过表演，利用唱歌、玩游戏等方式创设情景，以提高学生参与的积极性。在教学中采取小组合作的方法，让学生在合作中动脑，遇到问题共同探究，从而达到同学间互相学习，共同进步的过程。在这个过程中，学生经历了自主、合作、共同探究的学习过程，体会到了成功的喜悦，让学生能亲自体验这种幸福是老师所追求的。因此在我们的教学中，应该多为学生提供探索的环境，让学生在分享中，思辨中获得新的体验和认知。教师可以给学生充分自主的学习时间，在来回巡视中适当加以指导，让学生在轻松，愉悦的氛围中自主学习，合作探究，在乐中学，在学中乐！

　　四、温故而知新，运用思维导图进行巩固复习

　　在学生学习完一个单元后，我们要善于引导孩子把新知识和旧知识联系起来，多多总结，思考之间的联系，让学生形成一个完整的知识体系。我们还可以做思维导图，帮助学生记忆，思维导图可以激发人丰富的想象力，包括思考的连续性，发散性，类比思考，能充分挖掘学生的思考潜力，快速形成自己的知识体系。

　　五、多多鼓励学生开口说，正确评价学生

　　教师在教学中要以学生为主体，鼓励学生大胆开口说。教师可以创设英语角，为学生提供平台。另外教师要充分利用课本，丰富学生的语言资源，进行拓展，这样有利于学生的英语的提高。相信只要我们掌握了教英语的方法，我们的孩子定能主动参与我们的课堂，只要教师多总结一些方法，对学生多一份耐心，鼓励，相信我们的孩子一定会喜欢英语，快乐的学习英语。

　　第2篇：小学英语教学方法探究

　　何太全（四川资阳安岳县姚市镇岳溪小学，四川资阳641300）

　　摘要：英语课，是农村和城市小学都开设的一门课程。随着我国同世界各国之间的交流日益频繁，农村英语课教学的必要性也受到更多人的重视。但是对于我们农村小学英语教学来说，也有属于自己的困惑，以下笔者就结合自己的教学经验浅谈，希望可以使得众多学生受益。

　　关键词：农村课堂；英语教学；教学方法

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说教育类小学英语教学的方法与应对策略在线全文阅读。