互联网时代高职行政管理策略(2)

5.2积极培养高职行政管理人员信息素养

互联网时代背景下，要求高职行政管理人员自身素质也必须与时俱进，以此应对不断提高的行政管理目标，开展行政管理工作创新。因此，高职院校应积极开展高素质信息技术人才教育和培养工作，不断强化管理人员信息服务意识，帮助行政管理人员树立良好的网络道德，提高行政管理人员对信息处理、分析和整合的能力，以此进一步提高高职行政管理工作科学实效性。

5.3缩减行政机构，实现简政放权

地方高职院校要结合地方发展特点、产业特点、学校教学目标等内容，积极重构行政机构，实现简政放权，以此提高高职行政管理的办事效率。高职要改革原有落后的部门制度，重新分流行政管理人员，依据就近原则进行调整。建立起科学的奖惩制度、竞争条款等规章制度，约束和规范行政管理人员办事行为，提高其办事效率。提高高职行政管理人员在院校内的服务地位，摆正角色定位，始终坚持“以人为本”的服务理念，积极与院校部门和机构沟通交流，营造出良好的校园环境，以学生教育为目标，从教师、学校及社会的利益出发，行政管理始终要遵循大局为重的原则。

5.4构建合理的考核体系

高职行政管理体制改革还需要重视起考核体系的创新与优化，这也是提高行政管理队伍综合水平的关键。互联网时代下，高职行政管理工作内容应该更加精细、公正、公平，这就需要科学设置考核标准和有区别的激励制度，提高行政管理人员考核的公正性、合理性，以此调动行政管理人员积极性，使其充分发挥出自身的创造价值。

5.5建立科学的决策机制

高职行政管理工作在创新过程中，要不断探索民主化决策机制。新时代下，我国很多高职院校都开始尝试理事会制办学体制，把重大决策交付给了常务理事会，理事会成员构成多元化，包括企业、行业、学校、政府等人员，这对保障高职院校发展决策合理性非常重要。此外，高职院校还可以建立起决策问责制度，明确每一位行政人员的权利与义务，规范其日常行为，使其为自己的决策负责到底。在各项教育科研工作的决策过程中，还可以采取高层次专家咨询或听证方法，不得任意增加决策主体，确保决策科学性，使得高职行政管理工作真正服务于师生。

6总结

综上所述，互联网时代下，各类技术快速发展，经济水平持续提高，社会对综合技能型人才的需求越来越大，这在一定程度上促进了高职教育的发展。随着高职办学规模扩大，需要有一个合理、规范的行政管理制度来支持高职院校未来健康稳定发展。因此，高职行政管理工作的不断创新和优化就显得非常重要，学校应结合自身教育特点，构建起一系列完善的行政管理制度，改变以往的官僚作风，增强行政管理人员服务意识，加强基层与领导的沟通交流，始终秉承着“为人民服务，为全体师生服务”的行政管理意识，这样才能更好地促进高职院校健康、可持续发展。

参考文献：

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