基于创新能力培养的第二课堂育人体系构建(3)

2.7推动学分和学籍管理制度改革

实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程，经学校评估后可保留学籍八年休学创业，学校设置满分为4学分的创新创业学分，建立创新创业学分积累与转换制度，将学生参与课题研究、项目研究等活动认定为实践类课程学分。

基于创新能力培养的第二课堂育人体系构建创业人才与教育

基于创新能力培养的第二课堂育人体系构建

3以平台为依托，竞赛为引领的全过程、全方位创新创业教育体系

为完善大学生创新创业教育体系，不断提高教育教学质量，建立以教育为基石，活动为依托，竞赛为引领，团队促融合，项目促提升，基地促转化的全程、全方位的创新创业指导服务体系。积极搭建实践平台，将创新创业教育与科研相结合，鼓励教师将科研项目融入创新创业教育工作中，多渠道培养学生创新意识和创造能力，鼓励组建团队，积极参与各类竞赛，努力提升学校的创新创业质量，营造浓厚的创新创业氛围，将创新创业教学工作推向新高度。

3.1建机制，重落实，创新创业工作保障有力

成立大学生创新创业教育工作领导小组，负责领导创新创业工作，教务处负责大学生创新创业工作的日常管理。建立由教务处牵头，团委、招生就业处、科技处、学生工作部、研究生部、各学院齐抓共管的创新创业教育工作机构。建立创新创业教育工作监督、检查体系，定期开展专项督导，将创新创业教育工作落到实处。对具有转化前景的创业项目，积极联系社会资金、风投企业以及以众筹等方式为其提供资金支持，促使其转化成功。

3.2强师资，促融合，创新创业教育稳步推进

按照以专任为主、专兼结合原则，通过“专业和非专业相结合”“工作和业余时间相结合”“校内校外相结合”的方式，对专任教师、兼职班主任、辅导员进行培训，要求教师将创新精神和创业意识融入到课堂中。支持教师将基于创新的科技成果转化为创业项目，并鼓励带领学生创新创业。建立创新创业兼职导师库，聘请创业成功者、企业家、风险投资人等各行各业优秀人才，担任专业课、创新创业课授课教师或指导教师。

3.3双驱动，重内涵，构建“五位一体”的创新创业教育体系

深入实施创新驱动发展战略，把创新创业推向更大范围、更高层次、更深程度，保就业、提升人才培养竞争力，在人才培养方案的修订过程中，融入创新创业教育课程模块，同时加大实践教学环节的比例，将创新创业教育课程体系与人才培养课程体系深度融合，实现所有专业全覆盖，无盲点的课程教育体系。构建成集课堂教学、第二课堂、公益实践、社会实践、艺体实践的“五位一体”的综合创新创业教育体系。

3.4建体系，重服务，创新创业指导力求实效

逐步建立起了以教育为基石，活动为依托，竞赛为引领，团队促融合，项目促提升，基地促转化的全程、全方位的创新创业指导服务体系。学校整合校内外创业理论与实践师资，为每个创业团队“1+1”配备创业导师，全程跟踪与指导创业实践。定期组织创业沙龙、开设创业讲座、组织专项培训，提升创业素质与能力，分析探讨创业难点与问题，分享创业感悟与收获。通过校宣传部微信平台、校团委微信平台、校团委“聚焦双创”微信平台、校园广播站、校新闻网、校科技创新创业网站、校团委网站发布大学生创业政策，宣传大学生创业典型，辐射大学生近2余万人。

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