学科交叉与跨界融合推动创新型人才培养(2)

在经济全球化、科技综合化、社会问题复杂系统化的发展趋势下，仅仅只具有单一学科知识的人才是很难适应时代要求的，也不具备在人才市场竞争的优势。社会更需要那种既有本专业的扎实基础能从事本专业的工作，又能够从事相关专业工作，从而具有适应全流程整体化产业发展需要的创新人才。因此，满足经济社会发展需要，学科交叉跨界融合，是培养创新人才的内在规律和本质要求。

从学生角度来说，要想在未来的人才市场上具有一定的竞争优势，那么就应该打造自己的核心竞争力，具体而言，应该做到：具有从事本专业工作所需的自然科学和社会科学知识，了解相关的专业技术发展趋势；具有较强的信息获取能力、职业提升发展能力、有效的交流沟通能力、良好的团队协作能力；具有一定的国际视野以及跨文化环境适应能力。这些核心竞争力，只有通过学科交叉跨界融合，才能够更好更快地培养。

2以学科交叉与跨界融合培养创新型人才的措施

2.1寻找合适的学科交叉点，完善人才培养课程体系

学科交叉跨界融合，不是简单空泛地相加，必须在课程设计体系中认真考虑，立足教学实践与学科发展趋势，寻找合适的学科知识交叉点。比如：化学、生物学学科的交叉点，应该考虑分子生物学；化学、物理学的交叉，可以考虑材料科学；数学、金融学交叉，可以考虑金融数学、金融工程；外语、法律交叉，可以考虑涉外法学等。只有寻找到合适的学科交叉点，才能以此为据，制定完善相应的创新型人才培养专业课程体系，为创新型人才培养奠定良好的基础。

2.2建构学科交叉融合新模式，落实“以人为本”的人才培养理念

随着科学研究和学科建设的不断深入发展，许多专业的发展都开始显露出某种跨界性，同时越来越多从事交叉学科领域研究的科研人员为学科交叉融合提供了智力和能动性支持。高校学科的呈现与社会需要的表达，从传统的单一模式向不同学科与专业相互驱动、多元融合的模式发展。作为培养适应经济社会发展的人才基地，高校的学科建设，应该立足于建构“专业课+公共通选课+相关学科”相互支持、相互融合、协调一致的多学科交叉跨界融合的学科架构，大力鼓励教师跨学科跨院系开展教学科研工作，使得学生在学科交叉的背景下，在跨界融合的氛围中，能够获得足够的学术资源，得到足够的发展舞台，从而真正地从根本上促进“以人为本”的人才培养理念的落实。

2.3落实相关学科资源配套，提升创新型人才培养的资源整合能力

实施学科交叉与跨界融合，对创新型人才培养具有非常重要的促进作用，这一点已经得到了国家、社会和高校的广泛认同与高度重视。促进学科交叉发展，未来将得到国家和社会更多的资源投入。进一步地落实好这些配套资源，进行有效的资源整合利用，用于创新型人才的培养，是构建学科交叉跨界融合创新型人才培养体系的重要环节。

2.4创新相关管理制度，完善管理机构

促进学科交叉与跨界融合，培养创新型人才，需要制定实施一系列的创新管理制度，如创新实践班的淘汰制、科研项目参与制、跨专业选课的学分认定等。通过一系列的管理制度创新，激发学生的兴趣和创造性，调动和发挥学生的积极性、主动性，使得学生自觉地投身于创新人才培养的时代潮流中。

同时，为了更好地促进创新型人才的培养，要对现有的管理机构进行合理适当的调整和重组，从促进学科交叉跨界融合的角度，以是否有利于创新型人才培养为标准，制定计划，进行管理机构改革。在实践的过程中，不断调整改革的走向和具体措施。最终目标是形成一个与创新型人才培养相适应的管理机构。

3构建“两跨界三融合”的创新型人才培养模式

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说工学类学科交叉与跨界融合推动创新型人才培养(2)在线全文阅读。