人教版三年级数学上册教案三维目标全(2)

（1）练习二第二题 （2）补充题（略） 四、全课总结：

总结这节课的内容，强调长度单位之间的换算关系，并要求记牢。

七、教学反思

对于三年级学生来说，1千米的这一概念的建立难度较大，因为平时学生不太关注这个地方之间的距离路程是多少。所以，通过让学生联系生活实际说说以前那里看到过千米这个单位，发挥他们的现象，让他们用自己的眼光去认识千米，建立一千米的观念。

第四课时

一、教学内容 米与千米之间的换算

教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题

二、教学目标

知识与技能 通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。 过程与方法 比较法

情感态度与价值观 培养学生灵活解决实际问题的能力。

三、教学重点 米与千米之间的换算方法 四、教学难点 米与千米之间的换算方 五、学情分析

经过上节课的学习，学生已经对千米有了一定认识，本节课是在上节课的基础上，通过千米、米的转化，更进一步的理解千米的概念。

六、教学过程

一、创设情境，探索新知； 1、出示情景图：

师：今天我们一起去数学王国旅游好吗？（出示小精灵和数学王国，图，小精灵说：欢迎聪明同学来数学王国游玩！）

2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门） 第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，（二把锁分别标上：400厘米，5分米）下面这里有很多把钥匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？

第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：3千米、5000米），下面这里有4把钥匙（3000米、300米、5千米、50千米）

你会选吗？你知道为什么吗？ 小结把千米和米之间换算的方法。

第三道门：锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米

6把钥匙分别是：3千米、5千米、 3米、5000米、 5米、3000米。 让学生先选后说想法。

二、巩固、运用（出示数学王国里的数学景象） 师：哗！数学王国多美呀！有树，有花，还有……。

1、看一看大树有多高。（把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度） 2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。

3、摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式）

4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村200千米。他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每小时50千米，中午12时能到达吗？

三、全课总结

让学生说说你游数学王国你的有什么收获？

七、教学反思

结合学生的生活实际，通过让学生说一说生活中还有哪些地方大约相隔1千米，加深了学生对1千米长度概念的理解。通过讨论、汇报，使学生了解了：测量路程，除了用尺子测量，还可以步测、看车上的里程表，等等。通过列举生活中的实例，学生进一步明确了千米和米之间的关系。

第五课时

一、教学内容 吨的认识

教材第11页至第13的内容

二、教学目标

知识与技能 让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。 过程与方法 学会换算质量单位。

情感态度与价值观 使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。

三、教学重点 认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。 四、教学难点 学会估计生活中的物体的质量 五、学情分析

在认识质量单位克与千克的基础上，人学生认识另一个质量单位吨，建立一吨的质量概念，教材首先创设了生活中“过桥”的情景，引导学生在看懂图的同时，提出各种问题，探索有关质量的知识和方法，使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。

六、教学过程：

一、创设情境、探索新知 1、猜一猜物体 的质量

（1）老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，并估测它的质量。

（2）、猜一猜老师约有多重。

（3）、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克？

2、讲故事

师：这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动物，……。

3、认识吨，建立1吨的质量概念。

师：（1）牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗？请同学们打开书，翻到第十一页，看第十一页的例6。

（2）各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？为什么？ （3）汇报；

4、小结：（1）吨是比千克大的质量单位。 （2）1吨=1000千克

5、请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。 二、单位名称之间的换算 1、让学生独立完成教材中的例7 2、汇报

3、总结单位名称的换算方法。 三、巩固、运用新知

1、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些？ 2、独立完成练习三的第一题和第二题。

3、指导学生完成做一做的第二题和练习三中的第三题和第四题。 四、全课总结：

说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？

七、教学反思

让学生在具体的生活情境中，感受并了解了1吨有多重。教材用了四个生活情境引导学生探究并感知，教师用课件加以呈现，使学生有了直观、形象的认识。拓展延伸环节中的数学小故事“曹冲称象”是教材提供给我们的一个很高的素材。这个故事激发了学生的学习兴趣，增强了学生的自信心。

第六课时

一、教学内容 长度、质量计量单位综合练习

教材第一十四页的内容

二、教学目标

知识与技能 让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单

位之间的进率。

过程与方法 能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。 情感态度与价值观 培养学生学会观察生活的能力。

三 教学重点、难点

通过分类整理，系统掌握长度、质量计量单位及单位间的换算关系。

四 学情分析

根据所学知识，让学生进一步认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。

五 教学过程

一、复习长度单位和质量单位 1、复习长度单位：

（1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。

（2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的长度。 2、复习质量单位

（1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。 （2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？ 二、联系生活，了解生活中的数学 （一）自学课本第一十四页的内容 1、学生看书第十四页的内容。 2、各学习小组交流，你看到了什么？ 3、全班交流

师：请各小组代表汇报你们组发现了什么？ 生：我们组发现一辆汽车限载重量8吨，……。 （二）学生汇报社会调查情况

师：请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。

生1：我爸开摩托车的速度一般是每小时40千米，我家到学校的路程大约是2千米。

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