（一年级语文教案）9、大海睡了

9、大海睡了

一年级语文教案 教材简析：

《大海睡了》是一首生动活泼、充满情趣的儿童诗，全诗八行，描绘了喧闹一天的大海在夜晚渐趋宁静。诗的第一句共四行，这一句把风儿和浪儿比作顽皮的孩子，到了晚上才停止嬉闹，大海终于安静地睡着了。“闹”和“笑”形象地写出了白天海风、海浪的特点。第二句也有四行，是写大海熟睡时的样子。大海如同一位慈祥的母亲，哄着孩子睡着了。“她抱着明月，她背着星星”，明月映在海面上像是孩子躺在大海妈妈的怀里枕着大海妈妈的臂弯睡着了；星星映在海面上像是孩子趴在大海妈妈的背上睡着了。大海妈妈哄着孩子睡着了，大海自己也睡着了，那轻轻的潮声好像是她发出的“鼾声”，多么美妙的想象。

诗歌意境优美，语言清新，富于想象，风儿、浪儿、明月、星星、大海都被赋予了具体的可感知的形象。因此，帮助学生体会诗情画意，进而有感情地朗读，培养语感，积累语言，是本课教学的重点，是难点。

目标预设：

1、借助多媒体，让学生有兴趣地读儿童化的诗文，初步体会大海夜色的意境美，培养学生热爱大自然的情感。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习8个生字，继续明确写对又写好的要求，巩固读写姿势。

重点、难点：以朗读为重点，借助插图，通过想象引导学生走进诗的意境。 设计理念：

小学生的思维以直观形象思维为主，他们的情感总是在一定情境中产生。本节课借助现代化的多媒体教学手段，用画面再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境，力求营造一种愉快的审美情境，以情激情，使学生体会诗之美，丰富情感体验。

? 一、创设情境，激发想象。苏霍姆林斯基说过“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”充分利用现代化的教学手段展现白天和夜晚大海的景象，为学生全力打造一个美的、图画的、音乐的、幻想的、创造的世界，使学生产生身临其境般的真切体验，由“画外人”变成“画中人”，达到景与情的统一，情与景的交融。

? 二、注重朗读，读中感悟。朗读是教师教语文、学生学语文的一个重要方法，它不仅促使学生加深对课文的理解，而且能发展语言、陶冶情操。初读儿歌时，利用过关的形式，激发起学生读书的兴趣。在此基础上，运用多媒体手段，教师优美的语言描绘，激发学生富有个性的想象，再指导学生有感情朗读。通过多种形式的朗读（如：自由读、指名读、男女生读、小组赛读、表演读、配乐读等），使诗文中蕴含的丰富的美育因素，得到充分挖掘，使语文与美育完美结合。 设计思路：

? 一、谈话导入，引入情境； ? 二、初读课文、整体感知； ? 三、精读课文、读中感悟； ? 四、创作小诗、拓展感悟； ? 五、巩固姿势、指导写字； ? 六、课外延伸、升华情感。

教学过程：

? 一、谈话导入，引入情境

1、小朋友们，你们喜欢大海吗？你见过的大海是什么样的？

2、小朋友见过的大都是白天的大海，波涛汹涌，你们瞧（课件点击白天大海的画面，学生欣赏）

3、你们看见了什么？听到了什么？

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