小学四年级数学上册优秀教案

四年级数学教案 第一单元 大数的认识 1-1亿以内数的认识

内容:P2-4例1 教学目标：

知识与技能：●使学生知道生活中有比万大的数；●使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。

过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念。

情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。

重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。 教具：图片和计数器 教学过程：

一、 复习导入：

1、我们以前都认识过哪些数？ 2、数数：1）从689一个一个的数到712。 2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到1000 4）从200一十一十的数到1000 3、在生活中你见到过哪些比较大的数？ 4、出示图片：

在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口：13819000人,请学生试着读一读。

这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识 二、探究新知

1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？

强调：千位上的10个珠子怎么办？

2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少？利用计数器问：怎么表示10个一万？

3、照这样继续数下去。10个十万是多少？10个一百万是多少？10个一千万是多少？。

师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。 想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？ 4、把所学数位按数位顺序表排列起来 亿级 万级 个级 亿 千 百 十万 千 百 十 个 万 万 万

位 位 位 位位 位 位 位 位 1 3 8 1 9 0 0 0 表示8个十万

每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。 说一说其他数位上的数各表示多少？

十四万。在63后添（）个0，这个数是 六千三百万。要把12345变成一千二百 三十四万，应该（ ）。在96中间添（ ） 个0，这个数才是九百万零六。 3、同桌两人组成数，另3、游戏：用0、1、3、5、7组成四个不一人读数。 同的五位数，再读出来。 1-3亿以内数的写法

教学内容：第6页：例3、例4和练习二的：1~5题。 教学目标：

1、根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。

2、培养学生初步的逻辑思维能力，会进行简单的概括、推理。 教学重点：掌握亿以内数的写法。

教学难点：每级中间或末尾有0的数的写法。 教具准备：小黑板、投影片、数位表。 教学过程： 教学教学教 师 活 动 学 生 活 动 内容 时间 复习 6′ 1、万以内的数是怎样写的？请写出下列各1、学生在自备本上写数数： 后交流。 四千零七十 七百八十 四千零三 2、板书课题，导入新课。 新课 22′ 一、教学例3： 1、板书：七万 三千零八十八万。问：这1、学生试写。 些数怎样写？ 2、问：这些数的最高位在哪位上？万位上2、学生根据自己的写法是几？其它数位分别是几？怎样写？板回答。 书： 七万写作70000 三千零八十八万写作30800000 七百零八万写作7080000。 3、想一想：整万的数怎样写？ 3、学生归纳：有多少万，一千五百六十九万写作： 就在万级上写多少，再六百七十二万三千一百一十三写作； 写个级的4个0。 4、学生练习。 5、板书例4。问：这些数既有万级又有个 级，应先写什么再写什么？ 6、检验。 3、学生相互评议。 4、学生归纳： 7、含有两级数应怎样写？ 先写万级再写个级。 先写什么再写什么？ 哪一位上一个单位也没数位没有单位，怎么办？ 有，就在那一位上写0。 5、练习：做一做中的练习。 作业 7′ 练习二：6、7 1-4亿以内数的写法的练习

教学内容：练习二的：8~11题。 教学目标：

1、进一步掌握亿以内数的写法。 2、熟练地写含有两级的数。

教具准备：小黑板、投影片、数位表 教学过程： 教学教学教 师 活 动 学 生 活 动 内容 时间 基础 1、小黑板出示：写出下列各数 1、学生写数： 训练 十二万 三百零五万 十二万写作：120000 四千零六万五千 三百零五万写作： 3050000 四千零六万五千写作 40065000 2、这些数你是先写哪一级的？再写哪一 级？ 2、学生回忆亿以内数的 写法。 3、请你回忆一下数位表，你能说出数位表 在写数时能给你什么帮助？ 3、学生自由说一说。 课堂 1、投影出示：写出由下列各数组成的数。 1、学生写数 练习 （1）四百万 八十万 五万和三千 （3人上黑板写） （2）六千万、九万和五百 （3）八千万和四十 学生说一说万级和个级反馈：这些数的最高位是什么数？怎样写上的数是怎样确定的。 出这些数？ 2、学生写数后大家评2、写出下列各数： 议。 四千二百万、四千零七万五千七百、十二 万五千、一百七十万、四十九万一千三百 游戏 提出要求： 同桌两人在零、个、十、百、千、万、十学生游戏。 万、百万、千万、亿插入一些数字，请同桌写出这个数。看谁会写？ 作业 练习二： 10、11

5、学生练习。 1-5、6比较数的大小（2课时）

教学内容：书第13～15页的例4、例5、例6，练习三的第1～4题 教学目标：

1、学会比较亿以内数的大小；

2、会将整万的数改写成用“万”作单位的数；

3、学会用“四舍五入”法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。

教学重点、难点：用“四舍五入”法省略万位的尾数，求出近似数。 教具准备：小黑板、投影片 教学过程： 教学教学教 师 活 动 学 生 活 动 内容 时间 比较 1、投影出示：在○里填上“＞”、“＜”1、说一说各是怎样比较数的或“=”。 的并说出四位数与三位大小 999○1010 601○564 687○678 数比较，四位数比三位2、板书课题：比较数的大小 数大；两个三位数比较，3、教学例4。 百位上数大的那个数就板书例4 大；百位上的数相同，第一组数：454800和48500 十位上数大的那个数就4、归纳方法：（要求从不同数位和相同数大。 位两种情况说明） 3、学生根据以前所学知5、练习：完成相应的做一做。 识先试做后看书检验。 4、学生小结： 把整 1、提出自学要求：整万的数，为了读、写1、学生自学。] 万的简便，我们常常把整万的数改写成用万作 数改单位的数。怎能样改写，请大家自学课本。 写成2、问：怎样改写的？ 2、万位在右起第五位，用万3、板书例5 整万的数万位后面有4作单 让学生把例5补充完整 个0。把4个0去掉，加位的4、巩固练习：完成相应的做一做。 上一个“万”字就行数 了。 求近 1、小黑板出示：求出下列数的近似数：1、学生写出近似数。 似数 4926 9375 2、用四舍五入法省略一2、你们根据哪一位上的数进行四舍五入个数千位后面的尾数，的？ 要根据百位上的数进行指出：比万大的数，我们也可以用同样的四舍五入。 方法来求它的近似数。 3、学生试求近似数。 3、板书例6: 12756 1389000。 几个学生说说：省略千问：12756是根据哪一位上的数进行四舍位后面的尾数时，是根五入的？那么省略万位后面的尾数时，要据百位上的数进行四舍根据哪一位上的数进行四舍五入呢？ 五入的，所以84380省强调指出：要省略某一个数位后面的尾数，略万位后面的尾数时，求近似数，只要根据要省略的尾数的最高要根据千位上的数进行

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库小学四年级数学上册优秀教案在线全文阅读。