大班户外游戏毛毛虫爬

毛毛虫爬

创编意图：

孩子进入大班以后已经有明显的合作意识，但是他们缺乏

科学的合作方法，因此根据这一情况设计了这一活动。以游戏的形式进行，为他们提供一个宽松、自由的氛围，探索合作的好方法。

幼儿大班体育活动：《毛毛虫爬》 参加人数：30人 适用季节：四季均可 活动时间：10分钟 活动目标：

1， 初步掌握“毛毛虫爬”游戏中的合作行走方式，

发展平衡协调的能力，锻炼了腿部力量。 2， 能通过观察模仿，口令.方向饰物等方法感知左右

空间方位，学习协调一致地合作行走。

活动准备：

1， 经验准备：知道毛毛虫巨大的身躯足足可以骑上

四个人，憨厚的面部表情，划动的八条巨腿，是多足动物，学习过侧行的动物，有听信号向不同方向走跑的运动经验。

2， 物质准备：球30个，塑料筐8个，小鼓1副，小

套圈30个，音乐（比赛背景音乐，“欢乐恰恰恰”音乐，放松音乐等。）毛毛虫范例图片，幼儿模仿毛毛虫队形照片各一，擦汗毛巾。

3， 能积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。 活动过程：

一， 准备活动 （一） 队列练习

1、男孩走、女孩走、女孩举左手、男孩举右手、集体走。

2、律动《健康歌》

（二） 玩“小青蛙”游戏

1、面、背对教师听“左右“信号蹦跳。 2、面、背对教师听“1 2”信号行蹦跳。

（分析：教学开始部分，教师借助幼儿每日早操活动中常用的集体队形以及节奏欢快的韵律操，突出前后左右方位的运动，调动幼儿已有经验，为后面合作行走学习自然衔接铺垫，同时教师针对幼儿空间知觉发展的心理特点，设计小青蛙左右蹦跳的游戏，从以自身左右方位的学习，利用周围环境为参照物的左右学习，为基本的合作协调作了专门性的准备。 二，基本部分

1、 学习“毛毛虫爬“游戏活动玩法。

（1） 教师（出示毛毛虫图片）这是什么？是什么

样子的？是怎样行走的？

（2） 教师（出示一组幼儿联合做毛毛虫爬的半蹲

照片）这样像毛毛虫吗？是怎样连接的？（分析动作，模仿学习，一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿半蹲站成一队）。

（3） 幼儿第一次分小组自由尝试做毛毛虫行走

练习，教师观察发现幼儿迈步不协调，步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。

2、 集中讨论玩“毛毛虫爬”游戏的好方法。 （1）教师：很多人合作一起走不容易，那我们就先

试一试两人行走。

（2）幼儿两人一组，分散练习。

（3）讨论：你们是怎样玩小毛毛虫走的？（师幼互

动，分析要领，前后小朋友商量好行走时先走身体一侧的脚，像毛毛虫一样前行。

（4）讨论：先出哪只脚呢？（左脚-因为平时做操，做事情很多从左边开始的，引导策略：为每幼儿提供一个小套圈戴在左腿上）

（5）左腿带上小套圈后，教师击掌，幼儿尝试快慢练习行走，玩“毛毛虫爬“游戏。

分析：幼儿分小组自由尝试探索毛毛虫合作开始再

次充分地进行尝试学习。由于有了探索经验，幼儿与教师很快总结出动作要领，必须方向一致，由于幼儿左右方位知觉发展相对较弱，为与排除左右方位带来的合作行走干扰，教师给予幼儿用小套圈戴在左腿上的帮助，以便后面教学环节中合作人数增加时也能协调一致地行走。幼儿逐渐掌握了“合作行走”的正确方法，他们边走边喊“左右，左右“口令，合作的成功率大大提高，教师以快慢击掌也起到了控制幼儿行为节奏快慢的作用，一举两得。 3、 变化条件，幼儿继续进行尝试学习。 （1） 教师：小毛毛虫长大了，试试3人合作“毛

毛虫爬“游戏吧。

（先集中讨论：人多了怎样才能不相互踩脚？明确先行的方位的共同喊口令进行，走时队伍不能断开） （2三人合作自由练习，轮流交换做排头，教师敲鼓点进行快慢练习。

（2） 游戏“毛毛虫运球”(1-2次)，6人一组，

比比谁能稳稳地将球运完。

（分析：增加行走人数对于幼儿很多挑战性，有了前面的策略解决尝试，敲鼓点，轮流做排头，小竞赛都是学习中的情境进行调节，增加了幼儿练习的兴趣，同时，提供了幼儿表现自我，认真学练习的

机会，教师在每次活动中均有重点地对个别幼儿进行指导帮助。） 二， 活动结束

1、 放松身心，两人一组跳集体舞“欢乐恰恰恰”

两人面对面做一次，各自向左右做一次。 2、 活动身体，结束。

（分析：针对本次腿部活动，幼儿气氛很活跃，特别安排进行“欢乐恰恰恰”中通过人体动作的词汇，表达一定思想感情的动态艺术，他包容幼儿“童心”“童趣”，同时利用面对面跳舞再次让幼儿自然体验左右方向，再次渗透了幼儿空间方位的学习。）

活动评析：我们在《纲要》中强调要让幼儿主动活动，只有充分尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动积极的参与，我们利用孩子的已有经验—“毛毛虫有很多脚，连在一起的、爬起来弯来弯去但小脚从来不打架”，请幼儿两人组合自由学小毛毛虫走路，在幼儿的探索尝试中，让幼儿感知哪一种动作起来简单、更像毛毛虫。

为了避免练习中的枯燥，在之后的环节中我又设计了“小毛毛虫长大”的情景，由两个人合作过渡到多人合作、在腿上套上小套圈等，逐步提高难度，这样更利于幼儿掌握动作要领，提高对活动的兴趣，以多种游戏和音乐来锻炼幼儿合作的快乐。

在活动中，合作对于幼儿来说需要在反复的不断的练习中才能感悟合作的要领，让幼儿在轻松自主的环境中充分尝试，让孩子体验成长、体验成功、体验快乐！

河间市卧佛堂镇大朱村幼儿园 安金免 胡素英

2014年6月20日

附： 为了促进幼儿身心健康成长，我园近三年来一直积极认真地组织形式多样的户外体育游戏活动，每班都有专门的教师负责活动的开展，并能根据幼儿年龄特点制定户外体育游戏活动计划：

例如：--小班活动主要锻炼幼儿的协调能力，《韵律

操》《跳方格》《传球》等。

--中班活动主要锻炼幼儿的想象力和创造力，能用

一种材料可以多种玩法、《套圈》《滚圈》《跳圈》等。

--大班活动游戏形式多种多样化，在玩中嬉戏、奔

跑、叫喊、多人合作尽情释放快乐、在不知不觉中进行体能训练和规则教育，《器械操》《老鹰捉小鸡》《老狼老狼几点了》等。

户外体育游戏活动面向每一个孩子，让他们都感受到户外体育活动所带来的快乐。

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