简明古代汉语平时作业

简明古代汉语平时作业（五）

（根据中央电大文法部期末复习指导删定）

十二、说明下列带“—”词在古今意义或作用上有何不同? 1．括徒能读其父书传。(秦与赵兵相距长平) 2．赵王亦以括母先言，竟不诛也。(同上)

3．使遂早得处囊中，乃颖脱而出，非特其末见而已。(毛遂自荐) 4．于是梁亭乃每暮夜窃灌楚亭之瓜。(瓜园之争) 5．微夫人之力不及此。(烛之武退秦师) 6．老臣病足，曾不能疾走。(触龙说赵太后) 7．失时不雨，民且狼顾。(论积贮疏)

8．令他马，固不败伤我乎?(上行出中渭桥) 9．直不百步耳，是亦走也。(寡人之于国也)

10．有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下。(张良步游下邳) 11．可以为富安天下，而直为此廪廪也。(论积贮疏) 12．但愿人长久，千里共婵娟。(中秋) 13．太后之色少解。(触龙说赵太后) 14．空山不见人，但闻人语响。(鹿柴)

十三、说明下列句中介词“于”字的用法。

1．青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。(劝学) 2．则固胜于人而可取于人矣。(答李翊书) 十四、说明下列句中“以”字的词性和意义。

1．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。(烛之武退秦师） 2．以吾一日长乎尔，毋吾以也。(子路曾皙冉有公西华侍坐) 3．齐侯以诸侯之师侵蔡。(左传·僖公四年)

4．斧斤以时人山林，材木不可胜用也。(寡人之于国也) 5．余折以御，左轮朱殷。(齐晋鞌之战) 6．由其中以望。(钴鉧潭西小丘记) 十五、说明下列句中“为”字的用法。 1．庖丁为文惠君解牛。(庖丁解牛)

2．良愕然，欲殴之，为其老强忍，下取履。(张良步游下邳) 3．舍则传诸其徒，垂诸文而为后世法。(答李翊书) 十六、说明下列句中“与”字的词性和意义。 1．逢丑父与公易位。(齐晋鞌之战)

2．且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。(季文子相宣、成) 3．唯求则非邦也与?(子路曾皙冉有公西华侍坐) 十七、说明下列句中“而”字的用法。

1．生之书辞甚高，而其问何下而恭也?(答李翊书) 2．入而徐趋，至而自谢。(触龙说赵太后) 3．势不同而理同。(送薛存义序) 4．然则何时而乐耶?(岳阳楼记)

5．使天而雨玉，饥者不得以为粟。(喜雨亭记) 十八、说明下列句中“则”字的用法。

1．人相持语，但见口张，不闻作声，则相顾大笑。(大龙湫记)

2．云，龙之所能使为灵也。若龙之灵，则非云之所能使为灵也。(龙说) 3．木受绳则直，人受谏则圣。(孔子谓子路)

4．臣则尝能斫之。(运斤成风)

十九、说明下列句中“虽”字的用法。

1．十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托之。(触龙说赵太后) 2．虽几于成，其用于人也奚取焉?(答李翊书) 二十、说明下列句中“然”字的词性和意义。 1．昭昭然白黑分矣。(答李翊书) 2．君子则不然。(同上)

3．然龙弗得云以神其灵矣。(龙说)

二十一、说明下列带“—”词语的意义。 1．然而不王者，未之有也。(寡人之于国也) 2．然则夫子有为言之也。(札记·檀弓上)

3．愈之所为，不自知其至犹未也；虽然，学之二十余年矣。(答李翊书) 二十二、说明下列带“—”词所表示的语气。

1．凡吏于土者，若知其职乎?盖民之役，非以役民而已也。(送薛存义序) 2．以今天下多类此，而民莫敢肆其怒与黜罚，何哉?(同上) 3．其知恐而畏也审矣。(同上)

4．抑愈所谓望孔子之门墙而不入于其宫者，焉足以知是且非邪?(答李翊书) 5．唯求则非邦也与?(子路曾皙冉有公西华侍坐) 6．夫积贮者，天下之大命也。(论积贮疏) 二十三、说明下列带“—”词的词性。 1. 岂唯怠之，又从而盗之。(送薛存义序) 2．惟夫子之令。(景公不恤天灾) 3．唯陛下察之。(上行出中渭桥)

4．凡民之食于土者，出其十一佣乎吏。(送薛存义序) 5．有达于理者，得不恐而畏乎!(同上) 6．俨乎其若思，茫乎其若迷。(答李翊书) 7．夫晋何厌之有?(烛之武退秦师)

8．夫我乃行之，反而求之，不得吾心。(孟子·梁惠王上)

简明古代汉语平时作业参考答案（五）

十二、说明下列带“—”词在古今意义或作用有何不同? 1．徒 古：仅仅。 今：空。 2．竟 古：最终。 今：竟然。 3．特 古：仅仅。 今：特别。 4．窃 古：暗地。 今：偷。 5．微 古：如果不是。 今：微小。 6．曾 古：竟然。 今：曾经。

7．且 古：将。 今：而且。 8．固 古：肯定。 今：固然。 9．直 古：仅仅。 今：不弯曲。 10.直 古：故意。 今：不弯曲。 11．直 古：竟然。 今：不弯曲。 12．但 古：仅仅。 今：但是。 13．少 古：稍微。 今：不多。 14．但 古：仅仅。 今：但是。

十三、说明下列句中介词“于”的用法。

1．于①：介绍处所。于②③：介绍比较的对象。

2．于①：介绍行为涉及的对象。于②：介绍行为的主动者。 十四、说明下列句中“以”宇的词性和意义。 1.以：连词，表原因。

2．以①：介词，表原因。以②：动词，用。 3.以：介词，表凭借。 4．以：介词，表时间。 5.以：连词，表目的。

6．以：连词，连接状语和中心词。 十五、说明下列句中“为”字的用法。 1．介词，介绍动作行为所关联的对象。 2．介词，介绍行为的原因。 3．介词，介绍行为的主动者。

十六、说明下列句中“与”宇的词性和意义。 1．介词，跟。 2．连词，和。 3．语气助词，吗。

十七、说明下列句中“而”的用法。

1．而①：连接句子，表示转折，可译为“但是”。而②：连接两个形容词，可译为“而且”。

2．而①②：连接动词和动词性词组，可译为“然后”。 3．连接两个主谓词组，可译为“但是”。 4．连接状语和中心词，表示相承关系。

5．连接主语和谓语，表示假设关系，可译为“如果”。 十八、说明下列句中“则”的用法。 1．连词，表示顺承关系。可译为“就”。 2．连词，表示转折关系。可译为“却”。 3．连词，表示条件关系，可译为“那么就”。 4．连词，表示确定关系，可译为“就”。 十九、说明下列句中”虽”的用法。 1．表示让步关系，可译为“虽然”。 2．表示假设关系，可译为“即使”。

二十、说明下列句中“然”的词性和意义。 1．词尾，??的样子。 2．代词，这样。

3．连词，但是。

二十一、说明下列带下划线词语的意义。 1．然而：虽然如此，但是。 2．然则：既然如此，那么。 3．虽然：虽然如此。

二十二、说明下列带下划线词所表示的语气。

1．乎：疑问。盖：要发表议论。也：肯定，确认。 2．哉：感叹。

3．也：停顿。矣：动态直陈。 4．邪：猜测。

5．唯：提示、引出主语。与：疑问中含有探询的语气。 6．夫：要发表议论。 也：肯定，确认。 二十三、说明下列带下划线词的词性。 1．唯：副词。 2．惟：语气助词。 3．唯：语气助词。 4．乎：介词。 5．乎：语气助词。 6．乎：词尾。 7．夫：代词。 8．夫：语气助词。

简明古代汉语平时作业（六）

（根据中央电大文法部期末复习指导删定）

二十四、根据平仄格式的构成规则，写出下列各式的平仄格式(每式写十韵，即二十句)：

①仄仄平平仄 ②平平仄仄平 ③平平平仄仄 ④仄仄仄平平

二十五、分析下列律诗的平仄，说明有无拗救或违反格律的地方。

登鹳鹊楼 王之焕

白日依山尽，黄河人海流。 欲穷千里目，更上一层楼。

送友人 李 白

青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。

月 夜 杜 甫

今夜郎州月，闺中只独看。(看，平声。)

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。

早发白帝城 李 白

朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。

二十六、说明下列词的词牌、词题，并说明该词是小令、中调还是长调?

浣 溪 沙 晏 殊

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

水 龙、吟 次韵章质夫杨花词

苏 轼

似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里。寻郎去处，又还被、莺呼起。不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在，一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。

青 玉 案 辛弃疾

东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。风箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

简明古代汉语平时作业参考答案（六）

二十四、根据平仄格式的构成规律，写出下列各式的平仄格式（每式写十韵。即二十句）

1．仄仄平平仄 2．平平仄仄平 3．平平平仄仄 4．仄仄仄平平

只列第一小题答案，其余三个小题可类推。

仄仄平平仄 平平仄仄平 平平平仄仄 仄仄仄平平 仄仄平平仄 平平仄仄平 平平平仄仄 仄仄仄平平

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