《剑桥商务英语初级》课程标准（最新）

《剑桥商务英语》课程标准

一、课程概述

课程名称：剑桥商务英语 课程类别：专业核心课程

教学学时：18（理论）+18（实践） 课程学分： 6

先行课程：商务英语 适用专业：英语专业 参考教材：

1、《剑桥商务英语真题第一辑》中国人民邮政出版社 出版时间2009.8 2、Rolf cook 《新编剑桥商务英语（初级）》学生用书》经济科学出版社 2008.10 （一）课程性质

本课程是商务英语专业的必修课程，它是在学生掌握英语听、说、读、写技能的基础上，增加了商务情景下商务英语的运用，为学生学习其它涉外商务专业课程打好英语基础。 （二）设计思路

1.以理论联系实际、知识点与技能点相结合的设计思路

本课程应创设仿真商务环境，就所需掌握的知识点与技能点进行典型教学，有针对性的开展教学活动，让学生在实际情境中掌握和运用所需知识，跨越理论与实际间的鸿沟，以到达融会贯通的水平。

2.以案例分析、实证分析为主体的设计思路

本课程应安排具体的商务实例，进行情境教学，以案例、实证分析为主线展开教学，引导学生进入实际案例，身临其境的学习课程知识点和技能点，并进一步在实际商务实例运用和巩固所学的知识。

3.以业务流程为主线的设计思路

本课程应根据具体的业务或商务活动开展的流程为主线进行教学，并把业务流程分解为各工作业务模块。

二、课程目标

本课程是商务英语专业的专业方向必修课，针对剑桥商务英语证书考试开设，根据商务英语专业和商务工作实际需要，从听，说，读，写四个方面全面提高学生在商务和一般生活环境下使用英语的能力。该课程与其它专业课程相辅相

成，互为基础，对于基础英语和专业课程起着承上启下的作用。其教学目的是让英语与商务知识相结合，为学生毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务工作者打下坚实的基础。 （一）知识目标

通过本课程的学习，学生应在原有英语基础知识上强化商务知识的学习和商务英语语言应用能力的训练，进而既具备商务基础知识又能不断提高商务英语语言综合技能，为将来就业和升学奠定良好的基础。 （二）能力目标

1．能理解商务概念及公司结构的有关内容和基本术语。 2．能看懂商务联系、介绍和洽谈的有关内容和基本术语。 3．能熟悉人力资源管理的有关内容和基本术语。 4．能了解市场营销和产品推介的有关内容和基本术语。

5．能了解商务报告的英文格式、体裁，看懂简单的英文商业报告。 6．能熟悉英文版电子商务的有关内容和用语。 （三）素质目标

1．提高学生的实际操作能力，能无障碍看懂及撰写英文商务信函、报告、 合同、会议记录等商务类文件。

2．提高学生基本的商务英语技能：听、说、读、写、译，能在一般的商务 活动中进行应对和交流。

3．加强学生对于商务词汇和术语的掌握，了解熟悉商务活动的过程，并参 与其中。

4．具备商务人员应有的基本素质，同时对于企业的成功之道有一定了解。

三、教学内容与教学设计

教学内容 听力：listening 教学要求 掌握有关公司传记的描述性词汇，能有效进行业绩总结，提出可行性建议；了解国际业务、进出口贸易，掌握商务交际方法、技巧；了解员工健康、安全实务会做相关事故汇报；熟悉BEC听力题型 教学设计 task based teaching practice 阅读：reading 了解、掌握有关职业及工作条件的英语及商务知识；了解个人职业事业选择，会做工作计划；了解招聘、求职及劳务市场，会应聘；熟悉BEC阅读题型 task based teaching practice 写作：writing 了解、掌握公司商业事务的工作过程，及如何与同事协商对工作做出安排；了解个人事业发展会做会议组织安排；了解商务旅行，能做商务旅行安排；熟悉BEC写作题型 task based teaching practice task based teaching practice 口语：speaking 了解产品生产过程，出现的问题，掌握解决问题的办法；熟悉BEC口语题型 四、教学条件

（一）师资要求 职称：讲师以上 学历：本科以上

实践：三年以上相关工作经验 （二）实训实习条件要求

多媒体教室、语音室、校内实训室、校外实训基地

五、实施建议

（一）教学方法

该课程教学模式主要是采取任务驱动型、案例、工学结合等教学模式，虽然本课程是属于语言习得，但是在具体教学中最大限度地避免了单一进行语言操练的模式，而是将语言的模仿与掌握放在仿真 “任务”完成的过程之中。学生能够在独立完成每个公司工作任务，既学习到相关语言表达，又能够熟悉外企的工作风格。

1．模块教学法：利用网络教室，学生以模块为单位从具体任务入手，经过感性认识后，教师归纳教学要点及内容。

2．案例教学法：结合商务工作过程的重要环节，通过具体案例进行分析教学。

3．工学结合教学法：为使学生有真实的商务环境和正确理解公司生活，学生在学校学习商务英语的理论知识后，采用现场体验式教学，去实训企业感受真实岗位工作内容。

（二）教学手段

在综合语音室，充分利用多媒体技术、教学软件，通过视觉、听觉，运用课件、光盘等多媒体资料使学生充分了解商务环境下的工作过程。通过上述手段优化教学过程，提高教学质量。

（三）建议选用教材及教学参考书 建议选用教材：

《剑桥商务英语真题第一辑》中国人民邮政出版社 出版时间2009.8 建议选用参考书：

Rolf cook 《新编剑桥商务英语（初级）》学生用书》经济科学出版社 2008.10 Rolf cook 《新编剑桥商务英语教师用书（初级）》》经济科学出版社 2009.1 （四）网络教学资源

本课程的教学大纲、教案、课件、习题、学习指导、参考材料、教学录像等内容全部上网，并向学生免费开放，学生可以在课外自主学习。 1六、考核办法 （一）考核方式

1.由剑桥大学考试委员会和教育部共同组织剑桥商务英语等级考试对学生的语言知识进行测试 （二）考核方法

1.参加由剑桥大学考试委员会和教育部共同组织的剑桥商务英语初级考试对学生商务背景下英语语言的听、说、读和写能力进行考核评价。

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