小学语文病句修改

凹凸个性教育·语文教案

第二节 病句修改

一、教学目标：１、辨析常见的病句类型；２、掌握修改病句的方法、原则；３、运用所学知识修改病句； 4、通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。

二、教学重难点：1.指导学生掌握修改病句的方法；2.引导学生分析病句的病因。 三、教学过程：

（一）由病句引出病句类型

从下面的病句类型中，选择恰当的类型填写到括号中。 成分残缺 搭配不当 前后矛盾 否定不当 语序不当 重复啰嗦 用词不当

１．全校师生积极开展“献爱心”。（ ） ２．春天的龙首山是一个美丽的季节。（ ）

３．“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。（ ） ４．谁也不能否认铁岭县莲花中学不是我县最大的中学。（ ） ５．大家讨论并聆听了校长的报告。（ ） ６．漫山遍野到处都是盛开的野花。（ ） ７．我忽然感到她是个很智慧的人。（ ） （二）病句类型详解

1、用词不当：同学们都十分依赖李老师。

2、成分残缺：为了班集体，做了许多好事。

3、词语搭配不当：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。

4、重复啰嗦：李老师的关怀，我一辈子终身难忘。

5、词序混乱：这次考试，全班同学普遍的语文成绩提高了。

6、指代不明：参观了化工厂和铅笔厂后，大家都说：“这个厂变化真大！”

7、前后矛盾：我估计他这道题一定做错了。

8、不合事理：稻子熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。

9、归类不当：妈妈买了茄子、冬瓜、扁豆、猪肉、鸭子等许多蔬菜。

（三）修改病句的方法、原则

修改病句的原则：原意要保，改动要小，改法要巧。 修改病句的顺序：一读，二找，三改，四确定。 修改病句的方法：增（补）、删、调、换

（1） 增（补）：对于成分残缺的句子，通过压缩，找出所缺部分，可采用“增

补”的方法修改，即增添字词，补上残缺； a. 为了实现四化，要努力学习。 b. 大家应当崇高的革命理想。 c. 我们要为祖国贡献自己的。

（2） 对重复累赘、不合逻辑的句子，可用“删”的方法，即删去多余的字、

词、句；

a. 我们经常回忆过去有趣的往事。 b. 我们忍不住情不自禁地笑出声来。 c. 通过老师的反复教育，使我认识了错误。 d. 这苹果的味道又香又脆。

e. 西瓜、南瓜、桃子、杏子这些水果我都爱吃。

（3） 对语序不当的句子，可用“调”的方法，即将不合习惯的语序调整为得

当的语序；

a. 每天晚上，母亲起来总要添桑叶。 b. 老农把钻进口袋里的狼抡起锄头打死了。

（4） 对于搭配不当，不合习惯的句子，可用“换”的方法，即更换用得不当

的字词、搭配不顺的成份。 a. 烤着火，大家的手脚渐渐温和起来。 b. 他的写作水平有了明显的改进。

c. 刘明和张扬是好朋友，他经常约他去打球。 d. 他心上仿佛有使不完的劲。

四、练一练 （一）用词不当

1.我比他的年龄差不多。

2．我们为他的爱国热情深深地感动了。 3.他躲在一个很隐藏的地方，我们很难发现。 4.小红入团了，显出一副得意忘形的样子。 5.李华热烈帮助同学。

6.只要我们做得对，就要坚守下去。 7.爸爸正在观赏收音机里的优美歌曲。 8.即使你昨天去看他，他就不会离开学校。 9.上课时，大家都眺望着黑板。

10.运动员在场上出色的表现值得我们傲气。 （二）成分残缺（语句不完整） 1．整齐地排列着100来本书。 2．水池周围的树木花草长得。 3．教室里在静悄悄地专心地做作业。 4．星期六下午，去参观上海自然博物馆。 5．通过半年的努力，取得了明显的进步。

6．从这些情况中说明，实践是检验真理的唯一标准。 7．我们一定要把问题查个山穷水尽。 8．老师们日夜辛苦地，使我很受教育。 9．要为祖国兴盛而努力学习。 10.我感谢让我度过愉快的夜晚。

（三）词语搭配不当

1.星期天，我怀着愉快的心情和轻快的步子到公园里去完。 2.我班的语文成绩是全校最好的班级。

3.爸爸的眼力很机智，一眼就看出小伟有心情。 4.北京的春天是异常美丽的地方。

5.《学习报》《中国少年报》是我最喜欢的两种报刊。 6.读了《小抄写员》以后，我的心情很激烈。 7.学校里掀起了“好读书，读好书”的活动。 8.在学校里，我们每天看到孩子们的笑脸和读书声。 9.韩余娟舍己为人的品质是我们学习的榜样。 10.我们要关心集体，热爱国家财产。 （四）重复啰嗦

1.我们步行走着来到五龙口大桥。 2.小红改掉了不好的坏毛病。

3.我病了，爸爸24小时一直昼夜守护着我。 4.我用两只有力的双手，紧紧抓住爸爸的胳膊。 5.妈妈给我买了一个非常美丽，好看的文具盒。 6.手绢是不可缺少的必需的卫生用品。 7.王小虎几乎天天经常早退。

8.一打上课铃，我们立刻坐在座位上坐好。

9.第二小组的同学把教室打扫得干干净净，一点儿尘土都没有。 10.老师布置的所有的全部作业，他都完成了。 （五）词序混乱

1.同学们把教室每天打扫得干干净净。 2.河水被城外的一座浮桥冲断了。 3.出色的和尚怀丙是当时的工程师。

4.博物馆最近展出了2000多年前新出土的文物。 5.这本书对我很感兴趣。

6.坚持了一年的观察，同学们普遍写作水平提高了。

7.苹果落在地上，是由于它对地球的吸引力。 8.两个新旧社会真是鲜明的对比。 9.大家为制定这项法规交流广泛的意见。 10.我国人口是世界上最多的国家。 （六）前后矛盾

1.我正做完功课，小青来叫我去玩了。 2.参加节目表演的同学，基本上都到齐了。 3.李明有时天天跟张华在一起。 4.昨天傍晚下了一夜的雨。

5.春天，公园里盛开着五颜六色的红花。 6.他基本上把作业中的错全都改了。 7.几个小朋友在教室里齐声乱嚷起来。 8.这次参加义务植树的有85人左右。

9.这节课，同学们都去做实验了，只有李明一人在教室里做作业。 10.盲姑娘看见来了个陌生人，连忙站起来。 （七）归类不当（概念混合）

1.“六一”节，全校老师和班主任都表演了大合唱。 2.我完成了全部家庭作业和作文。

3.万里长城、赵州桥、泰山都是我国古代的伟大工程。 4.造纸术是我国的四大发明。

5.我的书包里有直尺、钢笔、课本、铅笔等文具。 6.菜市场有西红柿、苹果、桃子、梨等水果。 7．西安的古迹很多，有大雁塔、钟楼、电视塔等。 8.来参加会议的人很多，有工人、农民、教师等。 9.动物园里有许多野兽，如狮子、老虎、狐狸、马等。 10.商店里摆满了电视机、洗衣机、录音机、打印机等家用电器

家庭作业：

（一）修改下列病句

1．广泛的课外阅读，是提高学生语文的关键。 2．既然来了，但他还是不安心。 3．他对自己能否学好电脑充满信心。

4．这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢？ 5．课堂上应该发挥同学们充分的主体作用。） 6．他两眼的目光久久地停留在封面上。

7.通过开展“五讲四美三热爱”活动，使大家的变化很大。 8.在老师的帮助下，使我进步不小。 9.每个少先队员都愿望为集体多做好事。 10.这是一套内容精致的儿童读物。 11.老师爱戴学生，学生尊敬老师。 12.我们要发扬党的优良传统。 13.秋天的北京是美丽的季节。 14.言行不一致的人是一种极坏的作风。 15.我们把教室打扫的干干净净、整整齐齐。

16.同学们争先恐后地、积极踊跃地报名参加体育比赛。

17.我们班根本差不多没有不及格的现象 18.运西中学的运动会已经将要开了两天。 19.王小民改正并认识到了自己的错误 20.扬州新近引进了两个英国的娱乐项目

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