体 第 13 周 至 第 15 周 第六单元 小数加减法 6 到的形状来想象物体的摆放方式。 发展学生的空间观念，培养学生的观察力和空间想象力，学会欣赏数学美。 通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索精神，培养运用数学进行交流的能力，体验数学与生活的联系。 理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则，能够比较熟练地进行口算和笔算 结合解决实际问题，理解和掌握小数加减法混合运算的运算顺序，能正确地进行计算 观念，培养学生的观察力和空间想象力，学会欣赏生活中的数学美。 4.通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索精神，培养运用数学进行交流的能力，体验数学与生活的联系。 1、使学生理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则，能够比较熟练地进行口算和笔算。 2、通过引导，让学生自主探索，得出小数加减法的计算法则。 3、结合解决实际问题，理解和掌握小数加减法混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。 4、在运用知识独立提出和解决问题的过程中，发展应用意识。 5、感受数学与科技知识的密切联系，初步培养科学的情感， 动，了解从不同方位观察同一组物体，所看到的形状是不同的。 使学情景生理图 解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则 能运多媒用平体 均数解决与分析实际问题，体会平均数在统计中的用处。 第 15 周 至 第 16 端午节 第七单元 统 计 7 结合实例，进一步理解平均数的意义，会计算较复杂的平均数 结合具体事例，学会复式分段统计的方法，并能根据分段统计的结果作出分析与判断。 1.结合实例，进一步理解平均数的意义，会计算较复杂的平均数。 2.能根据具体情况运用平均数解决与分析实际问题，体会平均数在统计中的用处。 3、 结合具体事例，学会复式分段统计的方法，并能根据分段统计的结果作出分析与判断。 4、 在实际探索活动中，体会分段复式统计在对事物进行综合分析判断时的作用。 5、 结合现实统计活动，培养学生的自主学习的能力和创新意识。
第 16 周 至 第 18 周 回顾整理 5
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