幼小衔接汉语拼音(4)

（3）像个6字，是什么字母？ （ b ） （4）脸盆泼水，是什么字母？ （ p ） （二）教学声母，拼读音节。

1、讲解拼读方法。我们直呼音节时，首先要摆好→声母的口形，然后→很快地把韵母连上去，一口气读出来。 2、摘花游戏。

板画梅花，在每朵梅花上分别填上

fū bà pí mù pō bǐ pà mǎ mā bō fó fā mó 等音节。板画的花上音节，谁读得对谁读得快就归谁，用 “pí bǐ mù mó”口头组词。 （三）导入新课。

这节课，我们再来学习看图拼读音节，学习轻声的读法，看谁学得认真。 （四）看图拼读音节。

1、出示插图。图上有哪些人？谁能看图向老师来介绍一下？ 2、谁能用上“……、……和……”的句式连起来说一说图上有哪些人？

3、拼读音节：bà ba 、mā ma 老师讲解：当一个词中有重复的两个字，一般后面那个字读得轻短。范读→跟读→齐读。轻声的音节我们不标调。 冬冬称自己为→我，wǒ，范写。

4、找找还有哪些词第二个音节也是读轻声的？ （五）教学生字。

1、初步认识生字。出示3个生字：爸、妈、我，你能猜猜它们读什么吗？为什么？ 2、读读书上的词语：爸爸、妈妈、我 3、谁能用“爸、妈、我”三个生字组词。 4、谁能用上这些词语说一句话。

（六）巩固练习

1、翻式活动卡片拼读音节 2、齐读全课 板书设计：

课后小结：

4 d t n l 教学目标：

1、学会d t n l四个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。 4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。 教学重点：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。

教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。

教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带 教学时间：3课时 第 一 课 时 课时目标：

1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。 2、学习d t与单韵母的拼音。 3、能够看图说一句完整的话。 教学过程：

（一）复习检查。

1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。

2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。

3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。 4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈 （二）导入新课。

这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。 （三）教学声母d。

1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。 2、教学d的发音，记清形。

（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。 （2）看：教师范读时的口形，发音部位。 （3）读：领读，齐读，正音。

（4）记：马蹄声响 d d d 像个反6 d d d 左下半圆 d d d 3、教学d的书写。

（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。 （2）书空：作业本上写三个。 4、教学d与单韵母组成的音节。

（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板

书：dì。

（2）开火车读di的四声，组词读。 （四）做课中操。 （五）教学声母t。

1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。 2、教学t的发音，记清形。

（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。

（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。 3、指导t的书写。

4、拼读t与单韵母组成的音节。

（1） t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？ （2）拼读ta te ti tu及四声连读。 （六）巩固复习。 1、卡片读d t。

2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。） 3、看实物猜字母。

拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。 第 二 课 时 课时目标：

1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。 2、学会n、l与单韵母的拼音。 3、能看图说一句完整的话。

教学过程： （一）复习检查。

1、复习字母：b p d t m f a

2、拼读音节：dì di、 mā ma、 bà ba （二）导入新课。

今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。 （三）教学声母n。

1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。 2、教学n的发音，认清形。

（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）

（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。 3、教学n和á的拼音。

板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习。 4、指导书写。 （四）做课中操。 （五）教学声母l。

1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。） “乐”的声母就是“l”。板书：l 2、读准音，认清形。

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