（2014泰山版）小学信息技术第二册（下）教案 - 图文(5)

可以从中选择一个使用。

教师还要强调的是：注册时带有“+”号的栏目必须填写，否则注册就不能成功；密码设置时也要注意两次输入的密码一定要一致，否则计算机会告知出错；最后还需填写自己的电子邮箱地址，前几节课每位学生已经申请了个人电子邮箱，现在就请学生们把自己的电子邮箱地址正确完整地填写在输入框内。 师：同学们，你们知道为什么要填写电子邮箱地址吗?网站会通过你提供的电子邮箱地址往你的电子邮箱里寄一封激活信，只有当你激活了这封电子邮件，才完成博客注册。当我们把注册的信息全部填写好后，千万别忘记单击“确定”按钮。 接下来计算机会提示还需做3件事： ① 打开自己的电子邮箱进行查看。

② 点击激活电子邮件中的链接，激活自己的账号确认按钮。(计算机还会提醒你，当你长时间没有收到确认电子邮件，就需要修改邮件地址了) ③经过确认后，网站会告知你已成为会员，并且注册成功后系统会自动转入“我的地盘”页面。

三、小结。 师：今天，大家通过自己的努力成功地建立了个人博客，并且学会了通过个人博客发表日志。下课后，请同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中。

? 四?课后作业。

1、没建好个人博客的同学?请完成较好的同学协助建立个人博客。 ? 2、下一次比赛的题目是“比比谁的博客最好”。 ? ?

教后反思:

我从学生的兴趣入手?把学生的学习兴趣、激情引向课外?引向课前。我认为学生获取知识的途径不因局限于课本、课堂、教师, 而应拓宽获取知识的渠道。所以我让学生在兴趣、激情的引导下?有目的地预习。我的主导思想是?能在课前、课外解决的?决不带进课内?课内应该是学生唱主角?教师唱配角。我采取的教学模式是?课前预习——发现问题——课内交流、解决问题——课后巩固?再预习新内容。

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第9课创建我的小博客

教学过程：；一、情景导入，引入主题；二、课件动画展示：；1、能能和小丽到大强家去玩；师：和传统的手写日记对比，大家认为在博客中发布电；生：谈电子日记的益处；1）、把文章发布到博客中可以节省纸张；2）、可以长久保留；3）、可以和大家一起分享，进行信息沟通交流；师：在博客中发布电子日记称做发布日志，也叫发布博；二）自主探究，学习新知；活动一：发布日志；师：要发布

教学过程：

一、 情景导入，引入主题 二、 课件动画展示：

1、 能能和小丽到大强家去玩。大强很高兴，他吃力地捧着一大摞爸爸妈妈给他记录的“成长足迹”日记本给大家欣赏。2、聪明的能能给他支招：爸爸妈妈保存这么多本子多不容易啊，可以把日记发到博客中做成电子日记，既节省空间，又容易保管，还可以和大家一起分享你的快乐啊！3、能能的建议马上得到了大家的响应。

师：和传统的手写日记对比，大家认为在博客中发布电子日记有哪些好处呢？ 生：谈电子日记的益处。

1）、把文章发布到博客中可以节省纸张。 2）、可以长久保留。

3）、可以和大家一起分享，进行信息沟通交流。

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师：在博客中发布电子日记称做发布日志，也叫发布博文。大家想不想把自己的趣事发布到博客中和大家一起分享呢？ 来！进入你的博客，我们一起行动起来！

二）自主探究，学习新知 活动一：发布日志

师：要发布日志我们应该注意哪些问题呢？

引导学生就发日志的注意事项谈自己的想法，树立文明上网的意识。 1） 2）

3） 要有文明上网意识。 发布健康的日志。 要尊重他人的劳动成果，不随意抄袭他人的作品。

师：大家都是文明网络小卫士。大强把自己的日记认真筛选，保存到老师的电脑中了。谁能上台帮帮大强发布他的日志？

请一位会发布日志的学生上台当“小老师”演示发布日志的方法。学生看完后，根据智慧锦囊的提示，进行具体操作，老师巡视辅导。 大屏幕展示：

1、 2、

3、 单击进入“空间管理”页面。 单击“发布日志”。 在“添加/编辑日志”页面中，一定要填写带*的项目。

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在这里要把标题填写好，下面的征文内容可以从你已经保存到电脑中的文档理复制过来。也可以直接输入上文章内容。记住可以灵活运用咱们在word中学过修饰文字的方式把你的文章打扮一下。让人眼前一亮，为你的文章锦上添花。

4、

5、 单击下方的分类，为你的日志选好分类。 最后单击“发日志”。 展示学生日志：学生日志发布完成后，通过多媒体平台让学生展示自己的日志，进行自评、互评，在评价中汲取优点补充不足。 活动二：管理日志

师：（多媒体平台展示学生博客上的日志。）仔细读一读这篇日志，你发现了什么？引导学生认识到有错误的日志，可读性很差，还会严重

破坏自己的网络形象。

师：如何修改已经发布的日志呢？请小组合作交流解决这个问题。 大屏幕展示二：

智慧锦囊二：

在“我的日志”下单击“管理”就可以修改日志，该完后一定要单击保存修改。

根据智慧锦囊二的提示，让小组选出代表上台修改日志，其他同学尝试修改自己的日志。

师：当大家把自己的日志填加到错误的分类里时，可以单击“管理“重新选好分类，把日志放到合适的分类里保存。

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活动三：发表带贴图的文章

师：（展示带图片的“寿司”的制作方法的日志）如果说刚刚的操作时一道家常菜，那么现在老师要在博客中给大家介绍一道美味。比较一下你的日志，你发现了什么？

生：观察讨论，发现日志中带上与主题相呼应的图片，使日志更加生动，更具说服力。

大屏幕展示： 1、

2、 在添加/编辑日志“页面“上传图片”处选择“本地上传”。 单击“浏览”，选择要上传的图片，然后单击“上传”。

3、 4、 5、

单击“插入”。 调整图片在文章中的位置。 保存并发布日志。 师：快行动起来，让你的日志焕发光彩吧！ （三）扩展延伸，体验日志交流

师给学生提供几个有代表性的博客让大家欣赏里面的日志，引导学生探索感悟日志交流的好处。

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