《田家四季歌》
◆ 教材分析 这是一首描写一年四季环境的变化的识字儿歌，主要是描写了农民面对一年四季不同的场景表现的不同状态,表现出了对劳动的热爱。 【知识与能力目标】
1、认识14个生字,会写八个字； 2、正确流利的朗读课文。 【过程与方法目标】
1、掌握儿歌的节奏加快对儿歌内容的记忆； 2、学会比较每个季节的不同特点。 【情感态度价值观目标】
1、初步了解农民在不同季节的劳动内容； 2、体会农民的辛苦和快乐。 ◆ 教学重难点 ◆ 教学目标 ◆ 【教学重点】 1、正确流利的朗读课文； 2、认识生字会写生字。 【教学难点】 1、会写生字；
2、体会农民的辛苦和快乐。 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件、生词卡片、图片 一、创设情景，激情导入：
◆ 教学过程
一年有春夏秋冬四季，你最喜欢哪一季？为什么？
是啊，一年四季春夏秋冬缺一不可。因为有了四季的更替，我们的大自然才有变化，我们人类需要的农作物才会更好的生长，我们的生活才会更丰富。四季是那么的可爱，有人为他写了一首歌曲赞美他，就是《四季歌》。 读课题,理解课题中词语的意思。
你怎么记住“季”字?说说你用什么方法记? 再读题目,想一想告诉了我们什么? 二、初读课文，扫清障碍： 1、初读诗歌,认读14个生字。
2、听教师范读课文,听准会认字的字音。
3、学生自读诗歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。 5、读十四个会认字,在口头组词。 6、指导书写。
(1)请同学们仔细观察生字,先整体观察每个字的结构特点,在观察重点笔画,然后告诉大家应该注意什么。
(2)教师重点指导“谷”“冬”的写法。 (3)其余五个字,学生先描红,再写。 (4)师生评议。
（5）“草”：草字头要写得扁、高。上下结构。 “黄”：中间的“由”字注意竖要出头。 “冬”：横撇、捺的笔画要写得大。 “香”：上下结构。
“又”：写在田字格中央，笔画要舒展。 三、细读课文，整体感知：
1、请四个学生再读诗歌,大家边听边画处表示四个季节的词语。学生自由读一读。 2、每人选一个最喜欢的季节,把有关的小节念给大家听。 3、大家评议。
4、学生提出不理解的词语,全班一起讨论。 5、找出描写农民心情的词语。 喜洋洋 笑盈盈
你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗? 6、齐读诗歌。
7、读词语卡片。你能想办法记住这几个字吗? 四、精读课文，深入感悟：
1、听老师范读诗歌，边听边标画描写四季的词句。
2、选自己最喜欢的一小节读，想一想：你读的这个季节有什么特点？你为什么喜欢它？ 3、怎样读才能读出这个季节的特点？才能表达你的心情？ 4、赛一赛。小组赛读。要求读出季节特点，读出自己的情感。
5、找一找：你从哪儿看出农民伯伯劳动很辛苦？（采了蚕桑又插秧）找出写农民伯伯心情的句子，反复读读，体会体会。
6、思考：他们这么辛苦，为什么还喜洋洋？笑盈盈？ 五、课堂延伸：
如果说，春是一位唤醒大地的使者，那么夏是一位激发活力的代表；如果秋是一位孕育收获的慈母，那么冬就是一位创造新生命的严父。
但无论如何，这一年四季在我们的生活中是必不可少的，我们离不开它们……也只有它们的存在，我们才真切地感受到大自然的神奇与它所带给我们的财富；也因如此，我们更会珍惜大自然所赋予我们的一切！
让我们享受四季戴给我们的快乐，让我们珍爱我们的大自然，让我们永远唱起四季之歌！ 六、布置作业： 1、背诵课文； 2、听写生字词。 七、板书设计：
农家四季歌 春 喜洋洋 夏 忙 秋 稻谷 冬 笑盈盈 ◆ 教学反思 略。
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