课程设计在线学习系统的设计与实现(2)

课程设计在线学习系统

解决，即将课堂延伸到课下并且不受时间和空间的限制，建立一种网上辅助教学环境可适当解决这一问题。

网上辅助教学环境缩短了师生之间的距离，只要‘环境’在运行，师生之间就可跨越空间进行实时或非实时的交互，教师可以及时地了解学生的学习进度和对课程的理解程度，解答学生所提出的问题，学生之间、师生之间，在更广范围内对感兴趣问题发表自己见解。学生也可根据自己情况选择‘环境’中辅导材料浏览学习，加深对概念的理解。这样在整个教学过程真正体现了教师的主导作用和学生的主体作用，这对于开展素质教育，培养社会所需的高质量人才很有意义。但是，经过对现有的教学网站与精品课程研究发现，大部分的教学网站或精品课程的资源都是由教师发布，缺少互动，不能很好的发挥互联网共享的特点。

因此，开发一个基于WEB的网上互动知识学习系统很有必要，该系统是一种辅助教学模式，学生和教师可以通过网络这个平台进行交流、学习和互动。

1.2 课题研究目标与意义

我们必须明确知识学习需要互动，而不是灌输。所以基于WEB的互动知识学习系统的设计和开发应实现以下目标：

(1)培养学生的自主学习能力和协作学习能力。互动知识学习系统平台应该能够提供大量的教学资源，如课件、讲义、试题、音频、视频等学习资料，学生可以根据自己的需求，利用WEB的非线性呈现方式进行跳跃性学习，真正体现学习的“自主性”，从而培养学生的自主学习能力。同时互动知识学习系统应该为学生和教师提供协作式的虚拟学习社区，使学生和教师、学生与学生之间保持同步或异步互动，加强交流和信息的反馈，培养学生的协作学习能力。

(2)整合教学资源，提高授课质量。利用互动知识学习系统平台，将各门课程的优秀教学资源进行集成和共享，教师也可以进行网上的交流和讨论，极大地提高课程的教学质量。而且在这种宽松和谐的学习环境中，让学生积极主动地寻找解决问题的最佳途径，在探求知识的过程中培养和锻炼了学生的创新精神和创新意识，能够提高授课质量。

(3)改革教学模式，提高学习效率。互动式教学改变了传统教学模式下教师灌、学生装的费时低效的教法，以导促学，促使学生从“苦学、死学”变为“乐学、会学”。互动知识学习系统应该提供一个师生之间、学生之间方便讨论和交流的环境，师生之间可以在网上以各种方式进行在线或离线交流，获取信息更容易，信息量更大，学生还可以在网上完成、上交作业等，进一步提高学习效率。

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1.3 课题研究思路

学习分为正式学习和非正式学习。正式学习主要是指通过学校组织、课堂授课等形式实现的学习形态，它通常是有计划性的、有明确的目标和课程知识体系，学习的目的是获取成绩、证书，并为将来的工作做准备。非正式学习指受内在心理或外在情境触动而引发的学习形式，它有明确的学习意图，即解决当前遇到的问题，因而与实践的需要密切相关，从而获得能够立即应用到实践当中去的知识和技能。

基于WEB的课程设计在线学习系统的设计和实现遵循的一个主要思路就是：辅助正式学习、方便非正式学习。

实现教学资源共享，辅助学生进行正式学习。教师将每次课的重点、难点、讲稿与在备课期间收集的与课程内容相关的学习视频和大量的实例练习等教学资源有序地上传到网络教学平台上，结合课上讲授的知识点，学生根据自身的情况在对这些教学资源进行有针对性的自主学习。

提供交流互动功能，方便学生进行非正式学习。学生、教师能够通过系统对非正式学习过程中遇到的问题进行方便的在线或离线交流，同时对讨论话题、内容进行整理、分析，得出普遍问题，形成常见问题库，避免重复讨论。

非正式学习获取的知识以隐性知识为主，因为非正式学习往往发生在个体的观察、反思、交流、协作等活动中，需要学习者通过心理或行为的参与去主动挖掘知识。

1.4 开发环境的确定

(1)硬件环境

PC机一台： 处理器：Intel(R) Core(TM)2 Duo CPU 1.80GHz，内存2.00GB (2)软件环境

①开发和运行环境：WIN7旗舰版作为底层平台，系统类型32位操作系统 ②开发工具的选择

UML建模：Microsoft Visio 绘图 数据库管理：Microsoft SQL Server 2005 Asp.net开发：Microsoft Visual Studio2005 网站页面编辑：Dreamweaver8.0 对位图进行加工：Adobe PhotoShop

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第2章 系统需求分析

2.1系统的性能要求

课程设计在线学习系统主要建立在学生自主学习的动机上，为了鼓励学生积极参与系统进行互动学习，其基本要求是：

(1)系统界面简洁美观。系统界面应简洁美观、具有统一的风格，能准确、规范、完善地展示文章、视频、音频等学习资源，使用户打开首页后愿意继续使用系统。

(2)系统操作简单方便。能够提供方便的站内查询和导航：用户可以通过搜索功能和模糊查询方便的找到自己需要的学习资料，并可通过导航到达自己想去的模块实现相应功能。

(3)系统功能齐全。能够实现学学习和师生之间互动的基本需求。

(4)系统安全可靠。数据库易于维护，保证系统的数据、信息等资源安全可靠，防止信息的破坏和丢失，确保系统的正常运行。

(5)系统具有扩展性。易于修改或增加系统的功能模块

2.2系统功能需求分析

2.2.1功能划分

(1)系统功能结构（如图2-1）

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课程设计在线学习系管理员登录 在线交流 模块 学生管理 模块 教师管理 模块 用户管理 模块 信息修改模块 安全退出模块

课程设计在线学习系教师登录 在线交流 模块 课设管理 模块 检查评阅 模块 上传资料 模块 分配课设模块 下载资料模块 信息修改模块 安全退出模块

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课程设计在线学习系学生组长登在线交流 模块 分配课设 模块 查看成绩 模块 下载资料 模块 完成情况模块 提交任务模块 信息修改模块 安全退出模块

课程设计在线学习系学生登录 在线交流 模块 查看成绩 模块 下载资料 模块 完成情况模块 提交任务模块 信息修改模块 安全退出模块

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