2014高考语文二轮大提分：第一节-文言文阅读（精讲精练，含答案(6)

翻译：这是我日日夜夜咬牙切齿，搥胸痛恨所考虑的。 2．今日往而不返者，竖子也。(判断句)

翻译：现在去了而不能好好回来复命的，那是没用的人。 3．而燕国见陵之耻除矣。(被动句)

翻译：而且燕国被欺侮的耻辱也除掉了。 4．去以六月息者也。(判断句) 翻译：离开的是六月的云气。 第四组

1．其一犬坐于前。(名词作状语) ．

翻译：其中一只狼像狗那样坐在他前面。 2．吾得兄事之。(名词作状语) ．

翻译：我得用对待兄长的方式对待他。 3．卒廷见相如。(名词作状语) ．

翻译：最终在朝廷上接见了蔺相如。 4．箕畚运于渤海之尾。(名词作动词) ．．翻译：用箕畚运到渤海边上。 第五组

1．沛公军霸上。(名词作动词) ．翻译：沛公驻军在霸上。

2．假舟楫者，非能水也。(名词作动词) ．翻译：利用船渡河的人，并不是擅长游泳。 3．项王复引兵而东。(名词作动词) ．翻译：项王又率领士兵向东而去。 4．项伯杀人，臣活之。(名词作动词) ．翻译：项伯杀了人，我认为他该活着。 第六组

下面文句断句不正确的一项是

( )

1．且足下昔以单车之使/适万乘之虏/遭时不遇/至于伏剑不顾/流离辛苦/几死朔北之野/丁年奉使/皓首而归

2．方蔺相如引璧睨柱/及叱秦王左右/势不过诛/然士或怯懦而不敢发/相如一奋/其气威信敌国/退而让颇/名重太山

3．秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾/亦何有于郑乎

4．是谋非吾所能及也/无已/则有一焉/凿斯池也/筑斯城也/与民守之/效死而民弗去/则是可为也 错题改正

组号 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 句子序号 类型 翻译 答案 第一组 3 是宾语前置句。翻译：但今天(他们)在哪里呢？

第二组 3 是判断句。翻译：依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的。 第三组 4 翻译：凭借着六月的大风才能离开。

第四组 4 是名词作状语。翻译：用箕畚把土石运到渤海边上。

第五组 4 是动词的使动用法。翻译：项伯杀了人(该偿命)，我让他活了下来。 第六组 2 第5处断句应在“其气”后面。

四、综合排查

提分要领：

文言文翻译常见失误是漏译、错译(望文生义)和乱译(脱离语境)，因此，翻译要注意两点：一是微观上要抓住关键词语，做到一一对应，在字字落实的前提下，关注每一分句是否是特殊句式或固定句式。特别容易忽略的是倒装句中的定语后置句和宾语前置句、无被动词的被动句和表反问的固定句式等，要做好这方面的积累。二是从宏观上，善于联系前后文推敲，整体把握，切忌断章取义，按照“词不离句，句不离篇”的翻译步骤，进一步增强语境意识。

阅读下面的文章，在括号内解释加点实词和虚词的意义或用法，并翻译后面的句子。

李藩，字叔翰，赵郡人。年四十余未仕，读书扬州，困于自给，妻子怨尤之，晏[ ]如也。杜亚居守东都，署为[ ]从事。洛中盗发，有诬牙将令．．狐运者，亚信之，拷掠[ ]竟罪。藩知其冤，争之不从，遂辞出。后获真盗，．藩益知名。

王绍持权，邀藩一相见即用，终不就[ ]。王仲舒、韦成季辈为郎官，．朋党辉赫，日会聚歌酒，慕藩名，强致同会，藩不得已一至。仲舒辈好为讹语俳戏，后召藩，坚不去，曰：“吾与仲舒辈终日，不晓所与言何也。”后果败。

裴垍言于帝，以为有宰相器，遂拜藩门下侍郎、同平章事。藩性忠荩，事无不言，上重[ ]之，以为无隐。四年冬，顾谓宰臣曰：“前代帝王理天下，．或家给人足，或国贫下困，其[ ]故何也？”藩对曰：“古人云：‘俭以足．用。’盖足用系于俭约。诚使人君不贵珠玉，唯务耕桑，则百姓既足，君孰与不足！自然帑①藏充羡，稼穑丰登。若人君竭民力，贵异物，上行下效[ ]，．风俗日奢，去本务末，衣食益乏，则百姓不足，君孰与[ ]足！自然国贫家．困，盗贼乘隙而[ ]作矣！伏愿宫室舆马，衣服器玩，必务损之又损，示人．变风，则天下幸甚。”帝曰：“俭约之事，是我诚心；贫富之由，如卿所说。唯当上下相勖[ ]，以保此道，似有逾滥，极言箴规，此固深期[ ]于卿．．等也。”藩等拜贺而退。

时河东节度使王锷用钱数千万赂遗[ ]权幸，求兼宰相。藩与权德舆在．中书，有密旨曰：“王锷可兼宰相，宜即拟来。”藩遂以笔涂“兼相”字，奏上云：“不可。”德舆失色曰：“纵不可，宜别作奏，岂可以笔涂诏耶！”曰：“势迫[ ]矣！出今日，便不可止。日又暮，何暇别作奏！”事果寝[ ]。．．元和六年卒，年五十八，赠户部尚书。藩为相材能不及裴垍，孤峻颇后韦贯之，然人物清规，亦其流也。

(节选自《旧唐书·列传第九十八》，有删改)

【注】 ①帑：收藏钱财的宝库。 翻译文中画线语句。

(1)吾与仲舒辈终日，不晓所与言何也。

译文：______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (2)诚使人君不贵珠玉，唯务耕桑，则百姓既足，君孰与不足！

译文：______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ (3)纵不可，宜别作奏，岂可以笔涂诏耶！

译文：______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 答案 泰然自若 担任 拷打 前往 器重 调节语气，可不译 效仿 怎么 表承接 勉励 期望 赠送 紧急 搁置

(1)我和王仲舒这些人呆在一起一整天，不知道与他们说些什么。

(2)假使国君不以珠玉为贵，只是致力于农耕蚕桑，那么百姓丰足了之后，国君怎么会不富足！

(3)纵然认为不可，也应该另外写奏章，怎能用笔涂改诏书呢！ 【参考译文】

李藩，字叔翰，赵郡人。李藩四十多岁时还没有出去做官，在扬州读书，生活困难，妻子儿女都责怪他，他却泰然自若。杜亚任东都留守，任用他为从事。洛中发生了盗窃案件，有人诬告是牙将令狐运所为，杜亚相信了，拷打后给他定了罪。李藩知道令狐运是冤屈的，为他争辩但杜亚不听从，于是(李藩)辞职离开了。后来捕获了真正的盗贼，李藩因此更加有名望。

王绍掌权，邀请李藩见一面就重用了他，但李藩最终没有去。王仲舒、韦成季等人担任郎官，结为私党，地位显赫，每日聚会，饮酒作乐，他们仰慕李藩的名望，强邀他去同聚，李藩不得已去了一次。王仲舒等人喜欢传播谣言，表演杂戏作乐，后来又邀请李藩，他坚决不去，说：“我和王仲舒这些人呆在一起一整天，不知道与他们说些什么。”后来王仲舒等人果然失势了。

裴垍告诉皇上，认为李藩有宰相的气度，就任命李藩为门下侍郎、同平章事。李藩秉性忠诚，遇事知无不言，皇上很器重他，认为他从无隐瞒掩饰。元和四年冬天，皇上询问大臣说：“前代帝王治理天下，有的能使百姓家家衣食充裕，人人生活富足，有的却导致国贫民困，这是什么缘故呢？”李藩回答说：“古人说：‘节

俭能使财物丰足。’所以财物丰足取决于节俭。假使国君不以珠玉为贵，只是致力于农耕蚕桑，那么百姓丰足了之后，国君怎么会不富足！自然国库充实，五谷丰登。如果国君耗尽民力，爱好奇珍异宝，上行下效，风气日渐奢侈，舍弃农耕从事工商，衣食日益缺乏，那么百姓就不会富足，国君又怎能富足！自然是国贫家困，盗贼就乘机而起了！我希望陛下能把宫室车马、衣服玩物，务求减省再减省，向人们显示要改变旧俗的决心，那么天下百姓就幸运至极了。”皇上说：“节俭的事，发自我的诚意；贫富的缘由，正如爱卿所说。只求上下互相勉励，来保持这一风尚，如果我有骄奢的情形，希望你们能直言劝谏，这是我对你们的深切期望。”李藩等人拜贺退下。

当时河东节度使王锷花费数千万钱贿赂权贵宠臣，请求兼任宰相。李藩与权德舆都在中书省任职，有密旨说：“王锷可以兼任宰相，应该立即草拟诏书报来。”李藩于是用笔涂掉了“兼任宰相”等字，上奏说：“不可。”权德舆大惊失色说：“纵然认为不可，也应该另外写奏章，怎能用笔涂改诏书呢！”李藩说：“形势紧急了！过了今日，就无法制止了。天又晚了，哪有时间另写奏章！”此事果然被搁臵了。元和六年李藩去世，时年五十八岁，追赠为户部尚书。李藩任宰相的才能不如裴垍，孤高严正又不及韦贯之，然而人品清正自持，和他们也属于一类人物。

猜想一：史传文阅读 【依据】

课标卷近年的文言阅读材料均选自正史书籍中的人物传记，文字难易适当。 【问题设计】

阅读时抓住“人—时间—地点—事件—结果”这条主线来筛选信息、划分层次、把握内容。文言文阅读部分的后两题选择题，一般都是考查信息筛选和文意把握。“信息筛选”，往往将文中能表现人物某一方面特点的若干信息抽出来辨析，据此判定文中人物的性格、品质或行为特征等。“文意把握”，则是对文意的概述或分析，所给的选项正是对文意的概括。借助于信息筛选题，我们可以把握传主的性格品质；借助文意概括题，我们能更好地读懂内容。 要注意古人的用语习惯，如称人一般只称“名”，如“王祎”称“祎”，“沈通

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