第一单元第二课时《乘除法的意义和各部分关系》集体备课

导 学 案

四年级下册 乘、除法的意义和各部分间的关系（P5例2 ） 主备人：第二组 课题 目标 重点 难点 乘、除法的意义和各部分间的关系 课型 新授 复习旧知:根据下面三个数写四个算式 1、（出示例2情境图）。根据图你获的什么信息？ 用加法怎么计算？用乘法怎么计算？ （1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？ 用加法计算： 用乘法计算： 小结：求（ ）的简便运算叫做乘法。 学生独立完成 2、汇报交流：你是怎么想的？ 3、你认为什么是乘法？这句话的重点词语是什么 ？ 4、3×4=12,3,4,12分别叫什么？ 5、第2题： （1）获得什么信息？ （2）独立列式解答 （2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？ （3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？ （3）用什么方法？你是怎么想的？ （4）与第（1）相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？ 求什么？怎样算？ （5）用你自己的话说一说，你认为什么是除法？ 教学流程及简单说明 1、理解乘、除法的意义，掌握乘、除法各部分之间的关系。 2、理解乘、除法的互逆关系，以及用意义说明一些题为什么这样解答 理解乘、除法的意义，掌握乘、除法各部分之间的关系及其应用关系解决相应的问题 理解乘、除法的互逆关系，以及用除法意义说明一些题为什么用除法解答． 一、复习旧知 用7、8、56这三个数写出4个算式。 （ ）（ ）（ ）（ ） 二、组内合作、探究新知

与第（1）相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？ 求什么？ 小结： 叫做除法。 3、我还知道了： 乘法各部分间的关系： 除法各部分间的关系： 积=（ ）×因数 商=（ ）÷除数 因数=（ ）÷另一个因数 除数=（ ）÷商 被除数=（ ）×除数 4、除法是（ ）的逆运算。举例说明 5.想一想：有余数的除法里，被除数= 三、巩固练习： 1、根据前面的算式，直接写出后面两道题的得数。 36×14＝504 504÷14＝ 504÷36＝ 425÷17=25 17×25= 425÷25= 2、在括号里填入适当的数，使等式成立。 （）×13＝403 （ ）÷25=32 444÷（ ）=12 42×（ ）=966

6、你认为乘法与除法间有什么关系？ 举例说明 想一想：在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间有什么关系？ 课堂小结：说说我的收获 1、课本P6做一做第一题。 2、在括号里填入适当的数，使等式成立。

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