测 试 项 目 及 内 容 测试步骤 1 户：1 输入未添加的2 用户：4 提示“密码长度不能3 密码输入：123 低于6位！” 测 试 结 论 测试记录 总体结论 基本通过 提示“密码长度不能低于6位！” 提示“添加成功！” 提示“添加成功！” 在，请重新输入！” 输入项 输入已经有用预期输出项 提示“此用户已经存提示“此用户已经存在，请重新输入！” 实际输出 6.1.4 文件审核管理
设计人 功能组 文件审核管理 测试人 功能点 功能编号 4 文件审核 测试日期 测 试 环 境 及 前 提 测试条件 已添加用户 A学生用户：1，密码:123456, 上传文件 B老师用户：2, 密码:123456, 测 试 项 目 及 内 容 测试步骤 1 2 输入项 输入信息都正常 审核结果异常 预期输出项 实际输出 提示“文件审核成功！” 提示“文件审核成功！” 提示“输入有误” 测 试 结 论 提示“输入有误” 测试记录 总体结论 基本通过 6.2白盒测试
是对系统的过程性细节做细致的检查。这种方法是把测试对象看做一个打开的盒子，它允许测试人员利用程序内部的逻辑结构及有关信息，设计或选择测试用例，对程序所有逻辑路径进行测试。通过在不同点检查程序状态，确定实际状态是否与预期的状态一致。
测试方法：
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⑴对程序模块的所有独立的执行路径至少测试一遍。
⑵对所有的逻辑判定，取“真”与取“假”的两种情况都能至少测一遍。 ⑶在循环的边界和运行的界限内执行循环体。 ⑷测试内部数据结构的有效性。 测试结果：符合系统最初编写的期望。
6.3测试小结
然而，软件测试有一个致命的缺陷，即测试的不完全、不彻底性。由于任何程序只能进行少量（相对于穷举的巨大数量而言）的有限的测试，在未发现错误时，不能说明程序中没有错误。所以后期还要进行大量的维护。
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致 谢
通过本次做毕业设计，让我学到了很多很多东西。在短短的两个多月里，自己边做边学，从一个不会JSP 编程到现在可以用它来开发一个《高频电子线路》课程的学习网站 ，我感到收获真的不少！当然能取得这样的成果,还少不了指导老师的耐心指导和严格要求。每当我厌学的时候，老师总是耐心的给我做思想工作；每当我遇到某一功能做了很久都没有实现时，老师总是耐心指导，激励我们克服一切困难，敢于创新；在做毕业设计的整个过程当中，在老师身上让我学到了很多，不管是理论知识还是实践技能都有了很大的提高。借此我特意向老师表示我衷心的感谢。感谢母校的所有老师和同学，谢谢你们给了我说许多的帮助、建议。
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参考资料
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