2008年5月 - 2012年5月心理咨询师三级真题及答案(6)

58、韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为（ ） A、16 B、15 C、14 D、13 59、信度只受（ ）的影响

A、系统误差 B、随机误差 C、恒定效应 D、概化理论 60、在心理测验中，效度是指一个心理测验的（ ）

A、稳定性 B、准确性 C、可信度 D、区分性 61、性心理咨询工作的基本原则是（ ）

A、性知识、性生理、性技术教育相统一 B、性知识、性生理、性法制教育相统一 C、性知识、性道德、性法制教育相统一 D、性医学、性道德、性法制教育相统一 62、为了避免在初诊接待中出现紧张情绪，心理咨询师应该在接诊前（ ） A、深入了解并记录求助者的人格特点 B、掌握并能够熟练使用各种理论方法 C、熟练掌握初诊接待的各项操作步骤 D、熟练掌握各种临床心理测验的使用 63、摄入性会谈中，通常使用封闭式提问的目的是（ ）

A、为了尽可能体现咨询师情绪 B、为了尽可能诱发求助者情绪 C、为求助者进行首次心理咨询 D、为了确证某种现象是否存在 64、20世纪20年代，临床心理学家将会谈法定义为（ ）

A、有目的的交 B、有结构的交谈 C、有理论的交谈 D、有价值的交谈 65、选择会谈的内容时，应该使之适合（ ）

A、咨询师的职业兴趣 B、咨询师的理论水平 C、求助者的心理强度 D、求助者的接受能力

66、心理咨询师为了更容易判断不同临床资料之间的纵向关系，应该（ ） A、按临床资料的性质分类整理 B、按临床症状的性质分类整理 C、根据需要编制分类整理程序 D、根据需要使用恰当的分类表 67、对于人格障碍者，心理咨询的效果是（ ）

A、良好的 B、极差的 C、有限的 D、未知的 68、咨询关系的建立受到（ ）的双重影响

A、咨询动机与期望程度 B、咨询师与求助者 C、合作态度与咨询方法 D、自我觉察水平与行为方式 69、“完整的接纳”求助者，并不意味着（ ）

A、对求肋者的恶习无动于衷 B、接纳求助者全部的优点和缺点 C、充分尊重求助者的价值观 D、接受求助者的光明面和消极面 70、共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于（ ） A、有利于咨询师收集材料 B、可使求助者感到满足 C、有利于求助者自我表达 D、建立积极的咨询关系 71、选择与求助者的谈话方式时，应当考虑的求助者自身因素包括（ ） A、年龄特征 B、性格特征 C、文化特征 D、以上三者 72、倾听时容易出现的错误是（ ）

A、迟迟不下结论 B、做出道德和正确性的评价

C、过分重视求助者的问 D、不好意思打断求助者的叙述 73、鼓励技术中最常用的方法是（ ）

A、不断提问 B、给予奖励 C、及时表扬 D、直接重复求助者的话 74、解释技术的含义是运用心理学理论（ ）

A、描述求助者的思想状态 B、描述求助者的情感反应

C、描述求助者的行为特点 D、说明求助者思想、情感、行为的原因与实质 75、卡瓦氏智力测验中，各分测验粗分转换的标准分数是（ ） A、来自成长的痛苦 B、来自功能性的行为失调 C、来自家庭的干扰 D、来自对抗咨询的心理动机 76、阳性强化法属于（ ）

A、精神分析疗法 B、现实疗法 C、行为疗法 D、完形疗法 77、在韦氏智力测验中，各分测验粗分转换的标准分数是（ ） A、标准九分 B、标准十分 C、标准二十分 D、离差智商 78、英文缩写CRT代表的是瑞文测验的（ ）

A、标准型 B、彩色型 C、离级型 D、联合型 79、第三次修订《中国比内测验》的是（ ）

A、陆志韦 B、吴天敏 C、张厚 D、龚耀先

80、在MMPI的399题版本中，Q量表原始得分超过（ ）分，就表明答卷无效 A、10 B、12 C、22 D、30 81、MMPI第一版共有14个量表，不属于效度量表的是（ ） A、D量表 B、Q量表 C、L量表 D、F量表 82、卡特尔的16种人格因素测验的编制方法属于（ ）

A、逻辑分析法 B、因素分析法 C、经验效标法 D、综合分析法 83、按照EPQ中国常模标准，属于典型的内赂的E量表T分划界值为（ ） A、大于61.5 B、56.7至61.5 C、38.5至43.3 D、小于38.5 84、如果SCL-90采用0~4的5级评分，筛选阳性的标准是总分超过（ ） A、70 B、160 C、90 D、180 85、一年内LES总分不超过20分的正常人约占（ ）

A、90% B、95% C、99% D、100%

二、多项选择题（86~125题）

86、按照马斯洛的理论，免于恐惧的需要属于（ ）

A、生理需要 B、生长性需要 C、安全需要量 D、缺失性需要 87影响问题解决的主要原因包括（ ）

A、迁移作用 B、原型启发作用 C、定势作用 D、动机作用 88、言语的特点包括（ ）

A、言语是人们运用语言交流思想、进行交际的过程 B、言语是一种心理现象 C、言语活动离不开语言 D、言语是一种社会现象

89、根据思维的形态所划分的思维的种类包括（ ）

A、动作思维 B、形象思维 C、抽象思维 D、创造性思维 90、遗忘是指（ ）

A、从大脑中提取知识经验的过程 B、对识记过的材料不能回忆的现象 C、对识记过的材料不能再认的现象 D、过去的经验在头脑中的反映 91、按角色获得的方式可将角色分为（ ）

A、先赋角色 B、功利角色 C、表现角色 D、成就角色 92、自我概念的功能主要包括（ ）

A、保持个体内在的一致性 B、解释经验 C、决定期待 D、控制情感 93、常用的印象管理策略包括（ ）

A、隐藏自己与自我抬高 B、按社会常模管理自己 C、按社会期待管理自己 D、投人所好 94、影响归因的因素包括（ ）

A、社会视角 B、自我价值保护倾向 C、观察位置 D、时间因素 95、亲合的作用包括（ ）

A、获得信息 B、满足个体的某些社会性需要 C、避免窘境 D、使行为获得明确定向 96、嫉妒情绪的特点包括（ ）

A、针对性 B、持续性 C、对抗性 D、集中性 97、青春期的情绪变化特点包括（ ）

A、容易抑郁 B、容易焦虑 C、不能自我控制情绪的波动 D、青春期躁动 98、中年期的人格变得较为成熟，具体表现为（ ）

A、内省日趋明显 B、男性更加男性化，女性更加女性化 C、心理防御机制运用得越来越少 D、为人处理日趋圆通 99、青春期记忆的主要特点包括（ ）

A、多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期 B、有效地运用各种记忆策略

C、短时记忆容量达到一生中的最高峰 D、自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差 100、幼儿友谊多半建立在（ ）基础上

A、地理位置接近 B、喜爱共同的活动 C、拥有有趣的玩具 D、志向相似 101、思维形式障碍包括（ ）

A、强迫观念 B、思维插入 C、思维鸣响 D、思维贫乏 102、情感低落的表现包括（ ）

A、自我评价过低 B、自信心不足 C、内心体验缺乏 D、愉快感缺失 103、精神分裂症患者通常会表现出（ ）

A、自知力爱到破坏 B、智能低下 C、精神活动不协调 D、意识障碍 104、社会环境性压力源的种类包括（ ）

A、纯社会性问题 B、人际适应问题 C、自然条件改变 D、物理属性改变

105、发展顺序量表可以告诉人们某儿童的发育与其年龄相比（ ） A、超前 B、滞后 C、正常 D、以上都不是 106、按测验的方式分类，可将测验分为（ ）

A、操作测验 B、文字测验 C、个别测验 D、团体测验 107、心理测验具有（ ）

A、外显性 B、间接性 C、相对性 D、客观性 108、测量的主要元素包括（ ）

A、事物 B、数字 C、法则 D、描述 109、自我防御机制（ ）

A、是由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生的 B、源于自我在承受本我的欲望和现实要求的双重压力 C、是为了调整自我欲望与现实之间的矛盾

D、是为了抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式

110、重性精神病的早期症状可能不典型，为了避免误诊，心理咨询师应该（ ） A、全面综合分析各项资料 B、适时地请求会诊或转诊 C、征得求助者家属的配合 D、尽量委婉地拒绝求助者 111、对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料来源于（ ） A、临床观察 B、会谈过程 C、理论分析 D、心理测验 112、一般心理问题的特点（ ）

A、内容泛化 B、近期发生 C、反应不强 D、原因明确 113、心理评估要求心理咨询师确定求助者在（ ）方面的问题 A、生理 B、社会功能 C、心理 D、健康知识 114、制定心理咨询方案的作用在于（ ）

A、便于总结经验教训 B、可以满足求助者的知情权 C、满足形式上的需要 D、可以使咨询双方明确行动目标 115、内容反应技术是指（ ） A、将咨询师的意见如实相告 B、咨询师根据求助者的谈话内容给予指导 C、把求助者的主要言谈加以整理，反馈给求助者 D、将求助者的思想认识加以整理，反馈给求助者 116、理解非言语行为要注意（ ）

A、正确把握非言语行为的各种含义 B、全面观察非言语行为

C、应把动作群放到某种情境中来了解 D、应关注言语内容与非言语内容的不一致 117、不同理论流派的指导方法是（ ） A、完形学派习惯于做角色扮演的指导

B、行为主义源学派指导求助者进行种行为的训练 C、理性情绪学派指导求助者用合理信念代替不合理信念 D、精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源

118、关于阻抗，下列说法中正确的是（ ） A、出现阻抗属于正常现象，咨询师完全不必在意 B、行为主义学派把阻抗理解为个体对行为矫正的不服从 C、精神分析学派认为阻抗的意义在于增强个体的自我防御 D、本质上是求助者对于咨询过程中自我暴露和自我改变的抵抗 119、在合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的领悟是（ ） A、诱发事件是产生不良情绪的根源 B、信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身 C、求助者对自己的情绪和行为反应负有责任

D、只有消除诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的症状 120、下列属于WAIS-RC言语测验的分测验是（ ）

A、知识 B、数字广度 C、领悟 D、数字符号 121、关于瑞文测验，下列说法中正确的是（ ）

A、既可以团体施测，又可以个别施测 B、三年级以上至65岁以下都可团体施测 C、受测者完成前两题时应告之正确选项 D、测验采用国际通用的五级评分法 122、关于中国比内测验的施测方法，正确的说法是（ ）

A、主测者要熟读各题指导语 B、连续五题不通过时停止测验 C、可以代替受测者填写简历 D、根据受测者年龄定开始题目 123、与其他人格量表相比，MMPI的主要优点是（ ）

A、临床诊断符合率较高 B、首次将效度量表纳入个性量表 C、广泛应用于人才选拔 D、可揭示潜意识层次的动机冲突 124、关于卡特尔16种人格因素测验，下列说法中正确的是（ ）

A、属于客观化测验 B、测量的是根源特质 C、采用经验法编制 D、可应用于人才选拔 125、社会支持量表的统计指标主要包括（ ）

A、总分 B、主观支持分 C、对支持的利用度 D、客观支持分

2008年11月心理咨询师三级技能试题

第一部分 技能选择题 （1-100题，共100题）

本部分由十三个案例组成。请分别根据案例回答1-100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选，多选，该题不得分。 案例一：

一般资料：求助者，男性，30岁，军人。

案例介绍：求助者为军队科研人员，硕士学位。一个月前，因科研问题与领导发生冲突，领导让他写检查，并说他想法幼稚。求助者认为事情并没有那么严重，自己的主张也没错，不想写检查。以前也曾经有过类似事情。觉得领导太霸道，自己无法与之相处，又无解决办法。好心的同事都劝他

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