部编人教版《道德与法治》八年级上册2.2《合理利用网络》教学设

人教版道德与法治八年级上册《合理利用网络》教学设计

课题 合理利用网络 单元 第一单元 学科 政治 年级 八年级 情感、态度与价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。 学习 能力目标：提高媒介素养；学会理性参与网络生活；掌握正确地传递网络正能量的方法。 目标 知识目标：知道网络交往要遵守道德和法律；知道媒介素养和“信息节食”。 重点 理性参与网络生活 难点 传播网络正能量 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 出示材料：奶奶和爸爸对待网络的不同看法 。 思考：（1）你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？ （2）我们应该如何看待网络？ 得出：网络具有两面性，我们要合理利用网络。 学生活动 学生回答 设计意图 通过奶奶和爸爸的观点对比，引导学生明白网络的利弊，从而引出要合理利用网络的主题。 讲授新课 一、理性参与网络生活 1、播放视频《提高全民媒介素养是当务之急》，思考：视频带给我们什么启示？ 得出：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 学生齐读学习目标，然后阅读课本内容完 成自学思考题 学生观看回答 引导学生注重提 高自己的媒介素养。

2、探究与分享 （1）请思考：(1)你有没有遇到过下面图片中的问题？网络还给你带来哪些困扰？ （2）出示一组图片展示网络带来的困扰，有关短信诈骗、垃圾短信、骚扰短信、网络谣言、网络诈骗等。 （3）面对网络的这些困扰，我们应如何做？ 得出:我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不能沉溺于网络，要学会“信息节食”。 （4）出示权威数据，并思考：预防网瘾，我们青少年应如何做？然后多媒体出示戒除网瘾方法。 3、出示2017网络谣言典型案例两例和一组图片，然后思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？如何处理不良信息？ 得出：我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者， 学生回答 通过图片引发学生共鸣，引导学生注意信息节食。 学生阅读回答 引导学生认识网 瘾的危害，不要沉迷于网络。 学生阅读回答 学会辨别网络信 息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息 学生观看回答 通过学生身边可自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 课外拓展：出示什么是网络暴力。 4、播放视频《打击网络视频谣言，揭露“塑料紫 菜”真相》，思考：视频带给我们什么启示？ 得出：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。学生观看回答 引导学生明确可我们每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造 和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人， 做一名负责的网络参与者。 学生观看回答 通过介绍网络公二、传播网络正能量 1、播放视频《“我向总理说句话”网友点赞政府益活动的事例，的意识。 会发展建言献策以利用网络为社准则。 网络生活的基本例引导学生注意能发生的具体事

聚民智》，思考：对我们利用网络有什么启示？ 得出：充分利用网络平台为社会发展建言献策。 2、播放视频《为网络正能量点赞》，思考：视频带给你什么启示？ 得出：我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。 3、想一想：利用网络传播正能量我们能做些什么？ 4、拓展空间 据中国的互联网信息中心发布的报告显示，揭示2016年12月，中国网民规模达7.31亿，互联网普及率到53.2%。青少年学生是我国网民的重要组成部分，也往往是不合理使用的网络的主要群体。 要求：就网龄、使用网络的目的和内容、每周使用网络的时长、违反网络规则等内容，设计一份调查问卷。了解班级同学的网络使用情况，并就存在的问题提出改进建议。 学生思考 学生实践 引导学生传播网络正能量，弘扬主旋律。 学会利用网络传播正能量 培养学生活学活用的能力

课堂小结 板书 谈心得、体会

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