三年级数学上册期末考试质量分析

三年级数学上册期末考试质量分析

一、试卷特点：

（1）注重对数学基础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容，覆盖面广，各知识点分布较合理。（2）试卷内容生活化、情境化，把知识融于具体的生活情境，让学生体会到数学与生活的联系，体会数学的价值。如：填空题的第2、4题，根据实际填上合适的单位；（3）加强了估算的考试难度，如：选择题的第4题，新教材加大估算的学习难度这是一个很明显趋势；（4）注重答题的开放性，如：操作题的第2题，学生可以自己选择分数并涂上颜色；（5）注重形成解决问题的策略，如：解决问题的第6题。 二、取得的成绩

从答题情况分析：1、基础知识掌握较好。从数据统计可以看出，计算题和解决简单问题的得分较高。这说明学生对计算方法能很好地掌握，计算技能也已经基本形成；在解决问题中可以看出学生的理解、观察和分析能力增强，对基本知识掌握得较好。2、大多数学生学习习惯较好。从试卷看，90%的学生字迹清晰、书写规范。说明大多数的学生日常学习习惯较好，学习态度认真仔细。 三、存在的问题：

1、综合运用知识的能力较弱。学生从不同角度分析问题、综合运用数学知识,灵活、合理地选择各种策略解决问题的能力不够，特别是用文字提纲、图表等不同的方式表达题意的能力，以及对解决问题的过程进行反思、对结果进行验证的能力都急需提高。

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2、数学学习习惯的养成还不够：体现在（1）稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。（2）对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题。（3）卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏做题目等低级错误，可见平时的作业习惯、读题习惯、验算习惯等非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要年级组教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。 四、今后的改进措施：

1、尊重学生，发挥学生的主体地位，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生自己探究知识和解决问题的能力。

2、注重基础知识的学习，主要是数学基本概念和计算方法要扎实，这学期继续抓好口算训练，开展计算有关的知识竞赛；

3、除了关注学生的数学知识外，我们更要注重学生数学能力的培养，特别是要加大动手能力的培养，注重生活与数学的密切联系，这学期打算搞一些数学趣味游戏和动手操作的实践活动比赛。

4、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学，特别是课时作业，力求解决当天的问题，同组教师之间一定要资源共享，加大集体备课的数量和力度。

5、辅差方面，上期全年级没有差生，不及格的有1人，但是随着年级的增高，特别是现行教材的难度增大，内容繁多，对差生的辅导更

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不能掉以轻心。

6、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力，特别是来自家庭的影响，现在的离异家庭很多，家庭是否稳定和谐对孩子的思想和学习影响非常大。

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