2008年广州番禺区教育局教师招聘考试真题(3)

D、完全排斥或否定教育的社会目的

9、存在主义者信奉的教育目的观主要有（ABCD）。

A、教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式

B、教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己C、教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任

D、教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任

10、教师的科研活动权包括（ABC）。

A、有权发表自己的观点 B、有权决定是否参加学术团体

C、有权确定科研课题的科研方法 D、有权确定自己的教学内容

11、皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（ABCD）。

A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段

12、《教育法》第四十三条指出学生应当履行的义务是（ABCD）。

A、遵守法律法规 B、努力学习完成规定的学习任务

C、参加社会公益劳动 D、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度

13、学科课程的主要缺点在于（ABC）。

A、由于教材知识与儿童现有生活经验、心理经验缺乏直接联系，故容易导致儿童机械被动的学习

B、容易割裂和肢解儿童完整的生活世界 C、容易导致学校与现实社会生活的隔离

D、不利于儿童获取必要的个体知识、实践知识

14、活动课程主要的优点是（ABCD）。

A、课程活动贴近儿童当前的兴趣与需要，能促进儿童积极主动地学习

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B、能有效地沟通教育与生活的联系，儿童现有经验与学科逻辑经验之间的联系

C、有助于儿童学习和掌握必要的个人实践知识、促进儿童实践能力的发表

D、学习过程是儿童全人格整体参与的过程，是理智与情感、思维与行动的融合过程

15、活动课程主要的局限性在于（ABCD）。

A、不能给学习者提供系统的文化科学知识

B、活动课程对教师的专业素养提出了较高的要求，一般教师难以适应

C、容易导致学生散漫、凌乱的学习

D、片面强调从“做”中学，容易导致活动课程沦为肤浅的、缺少智力训练价值的纯操作活动16、作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指（ABC）。

A、教育学 B、心理学 C、学科教学法 D、教育心理学

17、教学与智育的关系是（AC）。

A、有所联系、有所区别 B、教学包含了所有的智育活动

C、智育是教学活动所要达到的目的之一 D、在一定程度上，教学等同于德育

18、教学活动包括了学生配合教师上课而进行的（ABC）等活动。

A、独立作业 B、复习 C、预习 D、社会实践

19、班主任从事德育工作有明显的优势，主要表现在（ABCD）。

A、经常性 B、针对性 C、多样性 D、潜在性

20、德育原则是教育者对学生进行德育时要遵循的在（AD）。

A、基本要求 B、基本方针 C、基本规律 D基本准则

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