武定县中小学教师教学反思现状的调查与分析-2019年精选教育文档(2)

在对教师的反思行为结果的调查中可以发现，教师在反思日记或反思教案中涉及的最多的内容，仅仅是对事件进行描述，尝试着对教学事件和教学行为进行理性解释和提供必要证据的不多，仅仅是依据个人判断给出解释以及与自己的对话，对教学事件产生的深层原因进行分析、探究并提出有效解决办法，进而上升到理性层次的很少。在教研活动和与同行的交流中探讨得最多的是对教学技能、方法、技巧等合理应用上的问题（占85％）。结合前面对反思内容的分析，大致可以得出结论，教师的反思水平多数是处在技术合理性水平。

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