2017年最新苏教版一年级数学下册教案 - 图文(2)

2016-2017学年度苏教版一年级数学下册全册教案 （配新教材）

要求学生直接写出得数，教师看时间，在规定时间内看谁完成的又快又对。 5．第五关 卡片游戏。

师将一些题目做成卡片形式，随机出示卡片。 看谁先说出得数，训练学生计算的熟练程度。

通过几关的练习学生掌握了算法，引导学生加强记忆、应用。 三、课堂小结。

1．让学生总结本课所学内容，谈感想及收获。 2．教师进行全课总结。 板书设计：

练习一

2016-2017学年度苏教版一年级数学下册全册教案 （配新教材）

练习一（2）

上课时间： 月 日 课型：练习课 总课时编号：3 教学内容：

教材第4页的内容 教学目标：

1．学生通过练习，进一步理解和掌握十几减9的计算方法。 2．学生通过练习，进一步感知简单实际问题的数量关系。 3．学生通过练习，提高解决简单实际问题的能力。 教学重点：

进一步理解和掌握十几减9的计算方法。 教学难点：

解决简单实际问题的能力。 教学准备：

课件 教学过程：

一、自主学习

上节课，同学们靠自己的智慧闯过了好几关，非常棒。今天我们继续用我们的智慧解决一些问题。

二、口算训练

11－9= 8＋9= 15－9= 7＋9=

3＋9= 13－9= 12－9= 4＋9=

16－9= 5＋9= 14－9= 17－9=

6＋9= 19－9= 2＋9= 18－9=

三、基本练习 1．第五题

（1）出示所有题目，选两题指名学生说说计算的顺序和计算的过程。 （2）指名两名学生上黑板做，其他学生独立完成，师巡视。 （3）集体校对，发现问题及时帮助纠正。 2．第六题

小青蛙生活在哪里？它们都喜欢跳荷叶，我们同桌两个人各做其中的一只小青蛙，谁算对一题就可以往前跳一步，看哪位小朋友算得快，先跳到终点。

教师发令，同桌开展比赛。

（强调：首先要做对，在做对的基础上再争取做快。） 3．第七题

（1）帮助学生复习括线和问号在题中表示的意思。 （2）学生用三句话说图意。

（3）学生独立完成后，集体检查、校对。

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4．第八题。

生先自由读题 ，再说说题目中的条件和问题。 并说一说用什么方法计算，为什么？ 学生开始解答。 四、全课小结

1．学生总结本课所学内容，谈感想及收获。 2．师进行全课总结。 板书设计：

练习一

2016-2017学年度苏教版一年级数学下册全册教案 （配新教材）

十几减8、7

上课时间： 月 日 课型：新授课 总课时编号：4 教学内容：教材第5页的内容 教学目标：

1．学生运用已掌握的十几减9的口算方法，通过主动探索，合作交流等多种形式学习十几减8、7。

2．学生学会运用数学语言表达自己的思考过程。 教学重点：

掌握方法，正确计算。 教学难点：

掌握十几减8、7的计算方法。 探究方案：

1．看图：一共有（ ）把喇叭，拿走8把，还有（ ）把？ 咦？说一说：你是怎么知道还有几把的？

2．看书第5页，书上13-8的几种计算方法，哪一种和你想的一样？ （1）摆一摆：你能照它们算的样子摆一摆吗？

（2）说一说：再把你喜欢15-8的计算方法说一说。 （3）写一写：15-8= 计算过程。

探究质疑：阅读课本P5～6，结合自主学习的过程，你有什么疑问？ 自主实践题：

1.在方框里填数

2016-2017学年度苏教版一年级数学下册全册教案 （配新教材）

2.在○里填上＜＞或＝

11—7○3 8○14—7 2○11—8 7○17—7 18—8○9 16—8○9 3.按得数从大到小排列下列各算式 7+5 16-9 8+6 9+7 15-7 13-8 （ ） 4. 14—7= 17—8= 15—7=

12—8= 16—7= 13—8= 14—8= 13—7= 11—7= 15—8= 12—7= 16—8= 教学准备：

课件、准备卡片 教学过程：

一、自主学习

学生利用课余时间自主探索十几减8、7的计算方法。

二、课前口算 8+7= 8+9= 7+6= 7+4= 10-8= 10-7= 13-9= 17-9=

学生口答，师表扬、鼓励。 三、明确目标

同学们，今天我们来一起学习十几减8、7。（板书课题） 四、交流提升 1．教学15-8

出示小号图。

师：拿走8把，还剩多少把？ 学生根据题意，列出算式。

师：我们课前已经自己学习过15-8，你是怎样算的？

小组讨论算法，全班交流。 讨论完再指名说一说。

师板演算法，把几种方法呈现在生面前。 再指名让生上台用小棒摆出几种算法。 指名学生说一说喜欢哪种方法。 同桌互相说一说。

你能用自己喜欢的方法完成试一试吗？ 2．生完成“试一试”

出示15-7= 13-7=

学生独立计算，交流各自的算法，说一说你是怎样算的。

注意提示生在计算15-7和15-8时，有相同的地方，都想到了8+7=15。

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