典型案例
青年妇女李某与丈夫金某婚后感情不和，经常吵闹打架。其间，李某结识了本村男性青年刘某，并主动与之通奸。在李某结婚一年后的一天，李某被丈夫因小事毒打—顿，遂产生杀死金某另嫁刘某的念头。与刘某商量后，刘某同意，并答应以后娶李某为妻。一天深夜，李、刘在外通奸后，李某提出立即一起回家杀害丈夫金某。刘某即随李某进屋，见金某正熟睡在炕上。这时李某把自家斧头递给刘某，示意刘某砍金某头部。刘某当即猛力向金某连砍数斧，将金某杀死。
破案后，李、刘均被捕获。预审时，发现李某已怀孕三个月。考虑到李某罪行十分严重必须判处死刑，经李某同意，在医院给李某做了人工流产。
人民检察院将此案起诉后，一审人民法院经审理，以故意杀人罪判处李某死刑，剥夺政治权利终身；判处刘某死刑，缓刑两年执行，剥夺政治权利终身。宣判后，被告人李、刘均表示不服，提出上诉。上级人民法院对此案审理后，对判处李某死刑的刑罚提出异议。认为，被告人李某主动勾引被告人刘某谋杀亲夫，论罪应当判处死刑立即执行。但我国《刑法》第49条规定，在审判的时候怀孕的妇女，不适用死刑。虽然在起诉前已给李某做了人工流产，仍应按照我国《刑法》的规定，按怀孕妇女对待，不适用死刑(对此，最高人民法院也曾作了明确解答)。因此，二审撤销对李某的原判，改判李某死刑，缓期两年执行，维持对刘某的原判。 逻辑分析
一、二审判决在对待李某的量刑上都是错误的。一审判决将“人工流产”与“怀孕”这两个概念根本对立。认为“人工流产”了，就不再是“怀孕”妇女了，而法律所规定的“怀孕”是指在刑事诉讼过程中有“怀孕”的事实状态，而不管是否“人工流产”或“自然流产”，“人工流产”或“自然流产”不能否认“怀孕”事实的存在。因此，法律所规定的“怀孕”概念的外延包括胎儿存活的怀孕和胎儿未存活的怀孕(含“人工流产”和“自然流产”的怀孕)。由于一审法院未弄清“怀孕”的真正内涵与外延，因而一审对李某的量刑判决违反了我国《刑法》第49条的规定。
二审法院的错误判决却是因为没有正确理解“死刑”“死缓”、这两个概念的逻辑关系。 “死缓”并不是一个独立的刑罚种类，而是一个运用死刑的刑罚制度。“死缓”与“死刑”这两个概念间的关系为：第一，在内涵上，死缓仍是死刑，其有死刑的特有属性，即是剥夺犯罪分子生命的刑罚方法。第二，在外延上，死缓与死刑是种属关系。死刑按其执行时间标准可分为：死刑立即执行和死刑缓期执行(死缓)。 作业:
一、下列各组概念间是什么关系？用欧拉图表示 1、A、法学家 B、教授 C、共产党员 2、A、杀人犯 B、抢劫犯 C、罪犯
3、A、自杀 B、他杀 C、仇杀D、自然死亡 4、A、法 B、宪法 C、中华人民共和国宪法 二、简答题
什么是概念？概念的两个基本逻辑特征是什么？ 概念外延间有哪些关系？请分别用欧拉图说明。 什么是划分？划分的规则有哪些？ 什么是定义？法律定义有哪些规则？
第三章 命题的一般特征
l 学习目的：命题是由概念组成的，掌握好有关命题的基本知识，培养应用命题进行逻辑分析的能力。 l 本章要求：明确命题的特征，命题和语句的关系，命题和命题的区别，了解命题的分类。 l 本章重点：命题的特征，命题的分类。 l 教学方法：讲授和讨论相结合。 第一节 命题及其表达式
一、命题的特征 l 命题：是对客观事物情况有所断定的思维形式，它的直接表现形式相当于语言中的句子。 l 客观事物情况：指客观事物自身具有或者不具有某种属性，或这一种事物情况同另一种事物情况之间，它们自身具有或不具有某种联系。 l 断定：是对事物情况的肯定或否定。
l 例如：
l （1）犯罪行为是应当受到惩罚的。 l （2）劳动教养不是刑事处罚。 l （3）商品不等于劳动产品。
l 例（1）肯定了“犯罪行为”具有“应当受到惩罚”的属性。 l 例（2）否定了“劳动教养”具有“刑事处罚”的性质。 l 例（3）否定了“商品”同“劳动产品”有“等于”的关系。
l 命题的基本逻辑特征：
l （一）命题对事物情况有所肯定或否定。 l 例如：
l （1）公安人员根据现场勘察情况对被害者死亡情况作出“死者是他杀”，或者“死者不自杀” 。
l （2）死者是自杀还是他杀呢？
l 例（1）是命题。前面是对“他杀”的肯定，后面是对“自杀”的否定。 l 例（2）不是命题，只是提出疑问，没有包含肯定或否定的内容。
l （二）命题有真假 l 例如：
l （1）警察队伍中有男同志，也有女同志。 l （2）警察局队伍中都是男同志。 l 例（1）是真命题。 l 例（2）是假命题。
二、命题和语句的关系
l 联系：命题和语句是思想认识内容与表达形式的关系。 l 区别：
l （1）命题和语句的本质不同。
l 命题是一种思维形式，是对思维对象所作的断定，没有地域、民族的差异。
l 语句是人们表达命题的语言形式，有地域、民族差异。
l （2）命题和语句不是一一对应的。
l 并非所有的语句都表达命题。一般来说，陈述句都直接表达命题，而疑问句祈使句、感叹句不直接表达命题。 l 例如：
l （1）李某是杀人犯。
l 陈述句，包含了对事物的断定，能辨别真假，是命题。
l （2）谁是本案的主犯？
l 疑问句，只是提出问题，并未肯定或否定，不是命题。 l （3）人非圣贤，孰能无过？
l 疑问句中的反问句，表达命题，表达的是“人不可能没有过错”这个命题。 l （4）请不要抽烟！
l 祈使句，这类语句目的在于要求别人做某件事，对事物没有直接断定，不表达命题。 l （5）被告人的行为是多么可耻啊！
l 感叹句，实际上断定了“被告人的行为是可耻的。 l （6）啊，长城！
l 感叹句，没有断定，不表达命题。
l （3）不同的语句可以表达同一个命题。 l 例如：
l （1）凡正当防卫行为都是合法行为。
l （2）没有一种正当防卫行为不是合法行为。 l （3）不是合法行为的正当防卫是不存在的。 l （4）难道有正当防卫不是合法行为？
l 这四个句子的语法结构不同，但都表达了一个命题，“所有的正当防卫都是合法行为。”
l （4）同一语句在不同语言环境中可以表达不同的命题。 l 例如：
l （1）王小姐正在理发。 l （2）我正在上课。
l 例（1）可分别表达“理发师正在给王小姐理发”和“王小姐正在给顾客理发。”
l 例（2）如果是一位教师说的，表达的是“我正在讲课”的命题，如果是一位学生说的，表达的是“我正在听课。”
l 注意分析语句所处的语言环境。 三、命题与命题的区别
l 命题是人们对客观事物情况作出的断定，是被断定了的某种陈述，它的内容是确定的，而且它是真还是假，对于所断定的事物自身的情况，也是确定的。命题是同认识主体相联系， 也同所断定的事物自身情况相关。
l 命题只是一种表达对事物情况自身所断定的、具有真假意义的语句，不涉及认识主体，也不涉及所断定的客观事物情况自身。
l 例如：
l 张三或李四说：“有的大学生是不懂法律的。” l 这句话是张三或李四做出的命题，撇开说这句话的人，就只是一个表达了对事物情况的断定，具有真假意义的语句，不涉及认识主体，逻辑学不可能研究具体的某个人的思维中做出的命题，因此，称为命题更准确。
四、命题的分类
l （1）根据命题是否包含“必然”、“可能”、“必须”、“禁止”等模态词，分为模态命题和非模态命题。
l （2）模态命题分为真值模态命题和规范模态命题。
l （3）非模态命题根据命题本身是否由其他命题组成，分为简单命题和复合命题。 l （4）简单命题根据断定的是对象具有或不具有某种性质，还是断定对象与对象间存在或不存在某种关系，分为性质命题与关系命题。
l （5）复合命题根据组成复合命题的各个命题成分间的逻辑连接词，分为联言命题、选言命题、假言命题和负命题。 l 命题的分类图：
第四章 简单命题
教学目的：掌握有关简单命题的有关知识，培养正确地逻辑分析能力。
教学要求：掌握简单命题的逻辑形式，搞清性质命题词项的周延性，性质命题间的关系，关系命题的概念和关系的逻辑性质。
教学重点：性质命题词项的周延性及关系，关系命题的概念和关系的逻辑性质。 教学方法：讲授与讨论相结合。
简单命题：是不包含其他命题成分、而直接由词项构成的命题。包括性质命题和关系命题。 第一节 性质命题的概述 一、性质命题
性质命题：又叫直言命题，是断定对象具有或者不具有某种性质的命题。 例如：
（1）所有的人都不是完美无缺的。 （2）有些律师是兼职的。
例（1）断定了“人”都不具有“完美无缺”的性质。 例（2）断定了有些“律师”具有“兼职”的性质。
性质命题就是断定“什么是什么”或“什么不是什么”它本身只由词项（即概念）构成，命题中没有包含其他命题成分。 性质命题由四个部分构成： 主项、谓项、联项、量项。
主项：是性质命题中表示被断定对象的词项。 如：“人”、“律师”
谓项：是性质命题中表述被断定对象具有或不具有的某种性质的词项。 如：“完美无缺”、“兼职”
联项：是性质命题中连接主项和谓项的词项。分为肯定性的断定和否定性的断定。 如：“是”，“不是”
量项：是性质命题中表示被断定对象数量的词项。分为全称量项和特称量项。 全称量项：是表明对主项概念所指思维对象的全体都作了断定。常用“所有”、“凡是”、“一切”表示。 如：“所有” 特称量项：是表明未对主项概念所指思维对象的全体作出断定。常用“有些”、“有的”表示。 如：“有些”
用“S”代表主项，用“P”代表谓项，用公式表示： （所有或者有些）S是（或不是）P。
二、性质命题的类型
对性质命题可从质和量方面分类。
性质命题按质分为肯定命题和否定命题。
肯定命题：是断定思维对象（S）具有某种性质（P）的命题。 否定命题：是断定思维对象（S）不具有某种性质（P）的命题。 例如：
（1）所有党政机关干部都是国家工作人员。 （2）有的青年人是优秀的科技人才。
（3）所有违反公序良俗的行为都不是民事法律行为。 （4）有的律师不是大学法律专业毕业的。 例（1）、（2）是肯定命题。 （所有或有的）S是P。 例（3）、（4）是否定命题。 （所有或有的）S不是P。
性质命题按量分为全称命题、特称命题和单称命题。
全称命题：是断定某一思维对象（S）的全体都具有或不具有某种性质（P）的命题。 特称命题：是断定某一思维对象（S）中部分对象具有或不具有某种性质（P）的命题。 单称命题：是断定某一单个思维对象（S）具有或不具有某种性质（P）的命题。
例如：
（1）所有盗窃行为都是行为主体故意实施的行为。
（2）凡年龄未满18周岁的公民都不是有选举权的公民。 （3）有的金属是液体。
（4）共产党员中，有的不是真正的马克思主义者。 （5）孔繁森是优秀共产党员。
（6）重庆市不是城市人口最多的大城市。 例（1）、（2）是全称命题。 所有S是（或不是）P。 例（3）、（4）是特称命题。 有的S是（或不是）P。 例（5）、（6）是单称命题。
（某个特定的）S是（或不是）P。
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