人教部编版三年级语文下册教学设计教案：16 小真的长头发 - 图文(2)

4.小结：概括内容，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。 四、规范写字，书写指导

（课件出示）（课件出示生字田字格课件） 套 麻 烦 悠 闲 椅 沫 冰 凌 提 棒 泡 1. 如何识记这些生字？ 形声字结构特点： 椅 沫 凌 泡

熟字加部件（偏旁）：“广+林=麻”“火+页=烦”“门+木=闲”“水+冫=冰”“是+扌=提”等 组词扩展：套装 套住 木棒

2.观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？ 3.练习写字，教师指导 (1)学生练写,教师巡视指导。

“套”上下结构，“大”写得舒展，下面部分，第一笔是横 ，下面的几个横不一样长，第三个横最长。

“凌”：左右等宽，右边的部分要与“峻”的右边区别开来。 （2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。

（3）小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了！ 五、课堂小结

学生谈初读感受，总结本节课收获。 六、布置作业

课后读课文并做批注。 板书设计

小真的长头发

钓鱼 套牛 当被子 晾衣服

第二课时

课时目标

1.抓住重点词句，理解小真的长头发能做些什么。 2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。 重点难点

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