2015乐理基础版第一学期(3)

邗江县职业技术教育中心

教 案

教师姓名 授课日期 授课章节 名 称 朱玲 授课班级 15学前2 授课形式 新授 15年 月 日 第 周 授课时数 2 第一章 音的高低 三、乐音体系 教学目的 认识乐音噪音，明确音组、半音全音、基本音级 教学重点 了解乐音体系 教学难点 五大因素 更新、补充、 删节内容 使用教具 笔记、粉笔、纸质钢琴键盘谱表 课外作业 复习本堂课的内容 课后体会

第四节 乐音体系

我们在前面已经谈到：在音乐中所用的音并不是我们能听到的所有音，而是经过仔细挑选的音。那些挑选出来的音也是经过不断变化，最终形成现在的一定的标准——乐音体系。 1.4.1 乐音体系

经过挑选，在音乐中使用的，有固定音高的音（乐音）的总和，叫做乐音体系。

在乐音体系中，常用的音有

八十多个，以钢琴为例——包括钢琴中的白键和黑键，共有八十八个琴键< A 2 – C 5>，（德国生产的蓓森朵芙牌“Bosendorfer”的钢琴有97个< C 2－ C 5>琴键）从左到右是按由低到高的顺序排列的，比此再高和再低的音在音乐中用的并不太多. 1.4.2 音级

在乐音体系中的每个音，就叫做“音级”。音级包括有基本音级和变化音级两种。

音级专指乐音，并且是在乐音体系中所使用的音，而不包含噪音以及不属于乐音体系内的那些乐音。

1.4.3 音列

将乐音体系中的音，依照音高关系和次序，由低到高（上行）或由高向低（下行）排列起来，叫做“音列”。

注意：所谓音列，必须要排成一列，而且要按一定的高低次序。 1.4.4 半音

在整个乐音体系中，相邻的两个音级（不论基本音级或变化音级）之间的音高关系就是“半音”，半音是音高关系中的最小单位。用分数1/2来标记。

相邻的音级左边的音总是比右边的音低半音，同样，右边的音级也总是比它左边相邻的音级高出半音。 1.4.5 全音

在乐音体系中，两个半音相加，就形成了全音。用阿拉伯数字1来标记。 相互隔开一个音级的两个音级，它们之间的关系就是全音。 注意：

全音和半音是指两个音级之间的关系，而并不是指某一个音。

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教 案

教师姓名 授课日期 授课章节 名 称 1. 视唱：C自然大调2～3度音程练习 教学目的 2. 练耳：单音、音程听记。 1. C大调音阶视唱。 教学重点 2. 音程的听记。 1. C大调音阶视唱。 教学难点 2. 音程的听记。 朱玲 授课班级 15学前2 授课形式 新授 12-2215年 月 日 授课时数 周 视唱、练耳 更新、补充、 删节内容 使用教具 课外作业 由于没接触过钢琴，孩子们不能准确滴把视唱和练耳的正确的音课后体会 感受出来，只有极少数孩子耳力较好。

视唱练耳教案

教学内容：

1. 视唱：C自然大调2～3度音程练习 2. 练耳：单音、音程听记。 教学目标：

1. 准确的演唱C大调音阶，形成基本良好的音高概念。 2. 了解C大调音阶2至3度之内的音程的音高结构。 3. 具备基本的节奏感。 4. 具有良好的二声部合唱能力。

5. 掌握5度以内的单音听记，以及旋律音程的听记。 6. 掌握基本节奏的听记能力，以及音程的性质的分辨能力。 教学重点：

1. C大调音阶视唱。 2. 音程的听记。 教学方法：

感受法、引导法、合作学习法 教具： 钢琴 教学过程：

一 ．介绍本学期的教学计划。

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