5(2)数学教案

福 州 市 日 出 东 方 小 学 2 0 1 5 — 2 0 1 6 学 年 第 二 学 期 课题：第一单元 学情分析： 本单元学习前，学生已经初步学习过如何观察物体，并能画出从不同方向观察到的物体的图形。本单元在此基础上让学生进一步学习根据从不同方向观察到的图形来摆物体，内容更具操作性，对学生的空间意识要求较高。由于学生已经有了观察物体的基础，所以本单元的知识学生也较容易接受。但在教学过程中，要多让学生进行操作，在操作中体会，提高空降想象能力。 内容 增减

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福州市日出东方小学课题：观察物体（一） 2015—2016学年第二学期 内容 增减 教学内容：教科书P2，例1和例2、“做一做”，练习—第1～4题 教学目标： 1、使学生掌握根据观察到的图形摆出所观察的物体的方 法，引发学生有目的地开展观察、比较、操作活动，通过想象、动手、动脑的结合进一步提高学生的空间想象能力，变形象思维为抽象思维。 2、培养学生的空间观念和抽象思维能力。 3、初步学会用抽象思维能力来观察现实事物，渗透应用意 识。初步体会学习数学的意义与乐趣。培养学生良好认真观察习惯。 教学重点：根据从某一面或某几个面观察到的图形，用小正方形 拼搭出所观察的立体图形。 教学难点：根据图形推测拼搭的方式，培养空间观念和抽象思维 能力。 教学方法：讲解引导 操作演示 教学准备：课件 情境图 小正方体 教学过程： 一、导入新课 今天我们继续来学习观察物体。前面都只是让同学们观察物体，这节课同学们要根据从某一面观察到的物体形状及组成物体小正方体的总数量来推断并摆出所观察的立体图形，并且学会根据从几个方向观察到的形状来推断并摆出所观察的立体图形。你们有信心吗？ 二、探究新知 1、教学例1 以4-6人为一小组，每小组8个小正方体 （1）出示物体从正面看到的形状： 。要求小组成员根据该形状摆出立体图形，看大家摆出的立体图形是否一样。 结果：小组摆出的立体图形不仅形状各不相同，而且所用的小正方体数量也不同。 小结：仅根据一面的形状是无法确定唯一的立体图形的。（板书） 2

福州市日出东方小学课题： 2015—2016学年第二学期 内容 增减 （2）师规定这个立体形状只能用4个小正方体摆出来，再看大家摆的是否一样。 学生动手操作，教师巡视，然后指名回答，并上台演示操作结果。 结果：小组摆出的立体图形仍是不同的。 小结：已知物体的一面形状和所用小正方体的数量仍不能确定唯一的立体图形。（板书） （3）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？ 学生动手操作，教师巡视，并进行适当指导，然后指名上台演示操作结果。 结论：摆出的立体图形仍是不同的。 （4）通过上面几次操作，你有什么发现？为什么会出现这样的结果呢？ 我们发现已知物体的一面形状，或知道物体的一面和所用小正方体的数量都不是能确定唯一的立体图形的。因为观察物体要全面，仅知道物体的一面形状是无法推断该物体的完整形状的。 2、教学例2 在什么情况下我们可以推断出一个唯一的立体图形呢？请大家一起来看看这道例题。 出示例2 根据兰兰从正面、左面、上面看到的立体图形的形状，你能摆出她所观察的立体图形吗？请大计动手摆一摆。 学生分小组动手操作，教师巡视，并及时指正。 谁能上台展示一下你们组所摆的立体图形呢？（学生展示） 看来这次大家根据从这三个不同方向观察到的图形能准确地确定所观察立体图形的形状。通过这次操作，你发现什么？（学生谈谈自己的看法，再进行小组小结） 学生讨论、交流，指名汇报 小结：根据从正面、左面、上面这三个方向观察到的形状，可以推断并摆出唯一的立体图形。（板书） 三、巩固练习 做“做一做”四、总结：你学会了什么本领？ 3

福州市日出东方小学课题：观察物体（二） 教学内容：教科书P3-4，练习一 教学目标： 2015—2016学年第二学期 内容 增减 1、进一步熟练运用小正方体摆图形，通过习题训练、动手搭立体图形、小组交流等方式，学会根据某一面或几个面观察到的图形推断出立体图形。 2、培养学生的动手操作能力和空间想象能力。 3、培养学生认真观察好习惯。 教学重点：根据观察到的图形摆物体。 教学难点：根据观察到的图形摆物体。 教学方法：指导练习 教学准备：课件 小正方体 教学过程： 一、复习回顾 今天我么逆向思考，如果给出某一个或几个方向观察到的物体图形，你怎么推断出它原来的形状呢？相信通过第一课时的学习，同学们已经有了大致的了解。下面我么通过练习来巩固之前所学的知识。 二、指导练习 1、完成练习一第2题 （1）小组自主探究，独立想象思考 （2）请学生上台展示，并评断正确与否。 （3）给出从上面看的形状，让学生根据已有的两面形状再摆一摆。 （4）让学生谈谈这次操作后的感受。 2、完成练习一第3题 出示题目，学生独立完成。 指名反馈自己在操作中遇到的困难和感受。 3、完成练习一第4题 学生观察图形，认真完成。 组织学生互相提问交流。 4、完成练习一第6题 分小组进行，组织学生动手摆小正方体。 交流检验其他小组搭建的图形是否正确，并谈感受。 4

福 州 市 日 出 东 方 小 学 2 0 1 5 — 2 0 1 6学 年 第 二 学 期 课题： 三、巩固练习 1、完成练习一第1题 学生独立完成，集体订正 2、完成练习一第5、7题 学生独立玩，集体订正。 四、总结 通过这节练习课，你有什么收获？ 内容 增减 5

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