中国青少年心理健康状况调查报告(6)

图四、区域对对人焦虑的影响

图五、区域对自责倾向的影响

（九）性心理调查结果

1．青少年对“性”方面的知识是否有一定程度的了解（自我评价）情况，具体见下表：

人数

有效值比例

有效值

是 总计

614 1139

53.9 100.0

不是

525

46.1

2．学校或家庭对孩子进行性教育的重视程度情况，具体见下图表：

人数

有效值比

例

很重视 比较重视 不太重视 一点也不重视 总计

147 237 489 335 1208

12.2 19.6 40.5 27.7 100.0

3．青少年通常了解性方面知识的渠道情况，具体见下表：

了解性知识的途径

长辈或老师的讲解

同学之间的交流 看书或上网 没有 有效样本

数量 有效百分

比

201 16.7

446 353 264 1201

37.1 29.4 22.0 100

通过调查分析我们发现，自认为对性方面知识有比较多的了解的青少年只占到了调查总数的46.1%，而孩子们普遍认为家庭和学校不重视对他们进行青春期教育，而他们多是通过与同辈群体交流、上网、看书等方式了解性知识。可见，家庭和学校在对学生进行青春期教育方面明显滞后，而性是一门科学，及时地对青少年加强这方面科学知识的教育，有着重要而深远的意义。

4．区域因素对性知识了解的影响情况，具体见下图表：

性知识是否了解 不是

区域

东部

数量 百分比

中部

数量 百分比

西部

数量

131 39.6% 168 43.9% 226

是 200 60.4% 215 56.1% 199

百分比

53.2% 46.8%

由图可知，西部地区不了解性知识的人最多，有超过一半的人表示自己不是很了解这方面的知识。

5．城市、农村青少年对性知识了解情况的对比情况，见下图：

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