教学反思

通过本节课的教学，大部分同学能熟练的掌握合并同类项，并能独立讲述合并同类项的法则及其步骤。明白了合并同类项的关键是合并系数。

教学方法是师生共同讨论及探究式的教学方法。在课堂上运用实际例子，引发学生探索问题的兴趣，让学生在活跃的课堂气氛中探讨出知识的规律性，找到学数学的乐趣。利用学案，给出的例子、习题让学生在课前完成，节约了书写时间，在课堂中把多余时间交给学生，让学生充分体会到自己的主体性和老师的主导性。在学生思考问题中对于符号问题容易出现误差，因此对符号问题生动化，活泼化，不只是局限于它是数学符号，使学生印象更深刻。 本节课严格按照“以学生为本”的指导思想，整堂课大多数时间都是学生展示，教师教的轻松，学生学得愉快。学生积极参与到学习中，积极思考、积极探究，课堂气氛活跃；培养学生自主学习、合作探究、归纳总结、学以致用的能力，有助于学生养成良好的学习习惯。 本节课的教学发现也存在着一些问题：

1. 还有少数同学在找同类项时不能熟练的应用乘法的交换律。

2. 极少数学生在合并同类项时，若出现系数为负数时容易将符号遗漏。 3. 在合并同类项时都能做到系数相加，但是个别同学对有理数加减掌握的不是很好，导致合并时出现错误。

4. 在合并同类项的基础上对题目的迁移能力掌握不是很好，个别学生不是很理解。

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