三、结果 四、讨论 五、结果的意义 六、批评 七、近期应用
第三节 你的品德如何
一、理论假设 二、方法 三、结果 四、讨论 五、结果的意义 六、批评 七、近期应用
第四节 让你愉快的控制力
一、理论假设 二、方法 三、结果 四、讨论 五、结果的意义 六、批评 七、近期应用
第七章 情绪和动机
一、教学目的与要求
掌握费斯汀格的认知失调理论观点，对微表情有所了解，适当的应用在自己的实际生活中。 二、教学重点与难点 教学重点：应激理论观点
教学难点：费斯汀格的认知失调理论观点和实验设计思路
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三、教学方法 讲授法，讨论法 四、教学内容
第一节 我能读懂你的脸！
一、理论假设 二、方法 三、结果 四、讨论 五、结果的意义 六、批评 七、近期应用
一、理论假设 二、方法 三、结果 四、讨论 五、结果的意义 六、批评 七、近期应用
一、理论假设 二、方法 三、结果 四、讨论 五、结果的意义 六、批评 七、近期应用
一、理论假设 二、方法
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第二节 生活、变化和应激
第三节 认知失调
第四节 观察你的情绪了吗
三、结果 四、讨论 五、结果的意义 六、批评 七、近期应用
第八章 人格
一、教学目的与要求
了解A型人格的特点，能够更好的了解自己的性格特种 二、教学重点与难点 教学重点：A型人格的特点 教学难点：罗特的控制点理论 三、教学方法 讲授法，讨论法 四、教学内容
第一节 你能主宰自己的命运吗
一、理论假设 二、方法 三、结果 四、讨论 五、结果的意义 六、批评 七、近期应用
第二节 男性化、女性化??还是双性化一、理论假设 二、方法 三、结果 四、讨论 五、结果的意义 六、批评
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七、近期应用
第三节 和心脏赛跑
一、理论假设 二、方法 三、结果 四、讨论 五、结果的意义 六、批评 七、近期应用
第九章 精神病理学
一、教学目的与要求
掌握精神分析学派提出的防御机制理论，了解精神疾病的鉴定标准。 二、教学重点与难点
教学重点：弗洛伊德的防御机制和应用 教学难点：精神疾病如何鉴定 三、教学方法 讲授法，讨论法 四、教学内容
第一节 这儿，谁是疯子
一、理论假设 二、方法 三、结果 四、讨论 五、结果的意义 六、批评 七、近期应用
第二节 你再次获得防御！
一、理论假设 二、方法
-14-
三、结果 四、讨论 五、结果的意义 六、批评 七、近期应用
第三节 习得性抑郁
一、理论假设 二、方法 三、结果 四、讨论 五、结果的意义 六、批评 七、近期应用
第四节 拥挤导致行为失常一、理论假设 二、方法 三、结果 四、讨论 五、结果的意义 六、批评 七、近期应用
第十章 心理治疗
一、教学目的与要求
了解心理治疗的各种手段和投射测验的使用方法。 二、教学重点与难点
教学重点：投射测验的使用方法 教学难点：恐惧症的治疗 三、教学方法 讲授法，讨论法
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