(2)在日常生活中，男生女生可以为对方做些什么?
[例答]女生可以帮助男生：①在遇到挫折时，女生的善解人意可以帮助男生减轻烦恼。②女生心思缜密，可以帮助男生改掉丢三落四的毛病。③女生的机械记忆力强，可以帮助男生提高相关知识的学习能力。④女生的性格温柔，能够帮助男生调节消极的情绪等。
男生可以帮助女生：①男生的大胆勇敢可以帮助女生应对困难与未知。②男生的幽默和善能够使女生心情愉悦。③男生力气大，能够帮助女生干一些体力活儿。④男生要强，可以帮助女生克服生活中的困难等。
教材P18【拓展空间】
男生女生分组，以“我是阳光少年”为主题，举行演讲比赛。要求演讲主题突出、明确，
内容丰富、生动。
[例答]尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!我是X年级X班的XXX。我为大家演讲的题目是：我是一名阳光少年。
如果说生命是一条河流，那么有阳光的岁月就是其中最晶莹、最灿烂的浪花；如果说生命是一列疾驰的火车，那么有阳光的岁月就是窗外变化无穷的美丽风景。要问我世界上最美好的东西是什么，我会说：“是阳光!”在阳光灿烂的日子里，我愿意让它沁入我的每一个细胞，感受它，欣赏它。人们常常会把“1j日光”一词与少年联系在一起，称之为“阳光少年”，因为我像阳光，我找到了属于自己的
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美丽彩虹!身为家庭里的一名成员，我尽到了女儿应尽的责任，也养成了一个女孩子应有的良好生活习惯。在学习上，我努力，刻苦，成绩理想，我知道学习是给自己学的。学习好了，父母也会高兴，这是对父母最好的报答。
每天早上起来，我都会说：“做个阳光少年，真好!”心里感觉美滋滋的。我觉得每一个阳光少年都很幸福，因为，我们有着最伟大的追求以及最美好的心愿。我们有着自己的奋发动力，我们是有理想的阳光少年。也许以后当我回想往事时，我会说：“看，太阳在朝我微笑，因为我永远是一个充满阳光的‘少年’。”
既然是花，我就要绽放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是名阳光少年，我就要成为最出色、最优秀的阳光少年!
第2课时青春萌动
教材P18【运用你的经验】
写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。
[例答]男性：自信、积极主动，做事果断、心态阳光，长相帅气等。
女性：心思细密、温文尔雅，喜欢微笑，长得漂亮等。 教材P18～P19【探究与分享】 (1)小梅和大海的苦恼有什么共同特点?
[例答]小梅和大海都希望自己在异性面前表现自己，很在意自己的形象。
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(2)在成长过程中，你有过类似的苦恼吗? [例答]示例：有过。
(3)你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼?
[例答]正确认识自己，坦然大方地与异性同学沟通交流，做到主动热情、自重自爱。
教材P19【探究与分享】 (1)你赞同这样的校规吗?为什么?
[例答]不赞同。因为与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。
(2)学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么?他们的担心有哪些合理之处?
[例答]校长和老师担心男生女生之间的交往过于密切。他们担心的合理之处：男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响青少年的健康成长。
(3)如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议? [例答]我对校规的建议：①引导男生女生适当交往，不作过于严格的规定。②建议利用相关课程和心理健康教育，加强中学生心理辅导，做好学生的青春期教育，排解不良心理。③学校举办适合男女生共同参加的活动，引导男女生适度交往，增强异性问的交往能力。④鼓励学生互帮互助，有助于了解异性，正常交往等。
教材P20【探究与分享】
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(1)夏夏和彬彬的心情，你能理解吗?
[例答]我能理解。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
(2)如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗?
[例答]彬彬与雨薇之间的情感，需要理智对待、慎重处理。彬彬可以向老师说明雨薇家的具体情况，号召班里的同学都来帮助雨薇。他可以和大家一起帮助雨薇摆脱困境，淡化朦胧的情感。
教材P22【拓展空间】
(1)访问家人或其他比较熟悉的人，了解他们对爱情的看法，听听他们对如何处理青春期异性情感的建议。
[例答]按照访谈建议来操作即可。
(2)访谈结束后，完成一份访谈小结，与同学分享自己的收获。 [例答]通过访谈我知道了爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任等。面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
第三课青春的证明 第1课时青春飞扬
教材P23【运用你的经验】
(1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解?请标注出来。 [例答]梦想、青涩、激情、美好、成长、勇气。 (2)你还会用哪些词语描述青春?
[例答]春天、朝阳、灿烂、蓬勃、歌唱、自立、奋斗、昂扬等。
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(3)与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。
[例答]我和同桌对青春的描述虽然在个别词汇上有所差异，但大体相同。如都用了奋斗、成长、梦想等词汇。不同的是，我用了激情，而同桌用了莽撞。
教材P24【探究与分享】
(1)你有过类似下面的想法吗?你还想去做哪些事情?
[例答]有过。示例：发明一个实用的工具、学会一项音乐弹奏技能、去国外探访风土人情等。
(2)有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。对于上述说法你怎么看?说出来与同学讨论。
[例答]小孩子的世界是比较单纯的，想法多，因此需要引导，充分发挥他们的创造力和想象力；年轻时的想法其实际是设立了一个目标，能够激发我们的潜能。
教材P25【探究与分享】
想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?把你想到的词语写上去。
[例答]拼搏、奋斗、自立、进取、诚信、友好、善良等。 教材P26【探究与分享】
根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世等方面，说一说自信者具有怎样的风采。
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