3、教学提示
1．教学时抓住“我”的心情变化，理解重点词句。
（1）“得意”。例如，“我和父亲得意地欣赏着??轻轻翕动着。” （可引导积累词语：惊喜、喜出望外、高兴、兴高采烈。）
（2）“急切”、不理解的心情。例如，“爸爸！为什么？”
（3）委屈、难受的心情。例如，“‘可是不会钓到这么大的鱼了。’我大声争辩着，哭出了声。”
（4）“乞求”。例如，“我再次把乞求的目光投向了父亲。”
（5）无可奈何、依依不舍、遗憾。例如，“我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。”
2．抓住描写父亲动作神态的细节，体会父亲在道德抉择面前的态度。
“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼??”──父亲和我一样喜爱这条大鲈鱼。 “父亲盯着鲈鱼看了好一会儿??”──从情感上说，父亲也很舍不得放掉这条漂亮的、好不容易钓到的大鲈鱼。
“??父亲平静地说。”──父亲的语气是平静的，但又是不容争辩的，爸爸在道德抉择和实践上毫不含糊。 五、总结课文，完成作业
课文中有许多优美的句子，选择喜欢的抄下来。联系生活实际写一写自己的感想和体会。
六、板书设计
钓鱼的启示 钓鱼 得意
放鱼 急切、委屈、依依不舍 启示 七、语言训练点：
1、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，心里一定也在进行了激烈的思想斗争，他在想什么呢？把父亲想的写下来。
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