一定会帮我！” 2、 老师带领他们读一次。 3、 最后，每两位同学互相向对方大声地讲出以上句子。 总结 5分钟 总结 1、 无论大人还是小朋友都会有遇到困难的时候。 2、 只要你肯表达出来，必定有人会帮你解决的。 第五节 你好！你好，请你做我的好朋友
日期：2009年7月 15日上午 时间：40分钟 地点：板房教室 目标：
1、 通过活动，让学生认识一些结交朋友的正确态度和方法； 2、 让组员明白建立友谊的要素； 3、 鼓励组员多结识朋友，建立友谊。 活动程序 时间 活动内容 附注 热身游戏 10分钟 朋友面面观 1、由社工提出问题，请组员回答：当你遇到朋友时，你会怎样打招呼呢？例如：点头、向朋友摇手、相互拥抱、握手还是什么呢？ 2、请你用你自己的方式，向你的身边的两位同学打招呼？ 3、社工在此提出问题：你已经和身边的同学打过招呼了，我们都知道与别人相处首先要有礼貌，但是怎样才能成为好朋友呢？（组员分享） 主题活动 15分钟 友谊的大树 1、 派发水彩笔和不同水果图形的卡片给每个小组成员。 2、 请组员主动找同学交谈，将自己卡片上写的成为朋友的条件，告诉对方，如果双方共同协商同意，就邀请对方在卡片上签名代表大家成为朋友，也可在卡片上画图和填色。 3、 完成后，老师协助组员将卡片贴在友谊大树上，并且请同学发言分享感受。并且一起宣读卡片上的条件。一起说友谊树的标题“大家一起做朋友，一起学习、一起游戏，相互帮助。” 重点：通过这个活动，让组员认识到结交朋友的基础是要有礼貌、懂得尊重他人。 工具：卡纸、水彩笔、友谊树 重点：协助组员在交流过程中的建立正确的交流方式。 主题活动 8分钟 几元几角 重点：通过游戏，要1、 男生代表1元、女生代表0.5元（两组员明白朋友之间轮后换过来） 要相互合作和相互2、 由社工说一个钱数，看看大家能否支持，才能取得成马上组成这个钱数。（共说6次） 功。 3、 组员分享游戏中的感受。 4、 社工总结 将同学们在活动中说的建立友谊的条 件重复说明，为下一节活动时间、地点开展进行说明。 总结 7分钟
第六节 信任直通车
日期：2009年7月 17日上午 时间：45分钟 地点：板房教室 目标：
1、促进学生互助合作；
2、让学生明白互相支持的重要； 活动程序 引发动机 时间 10分钟 内容及形式 备注 手舞足动 气球 1、学生手拉手围圈站立； 2、首先由老师将气球抛向圈中，学生手牵手将正在下坠的气球反弹回空中，但过程中不可分开手，要尽量使气球维持在空中，以致不会跌落在地上。 3、活动可先由二人互相手拉手，至全组拉手，并可规定以不同身体部分接触到气球，如头、脚等。 讨论指引 1、在游戏过程中有何感受？ 2、如何能使学生体会合作的重要？ 隔空取物 1、先请学生分为两组并排，站立在指定范围内； 2、老师再把零食放在距离指定范围三尺的地方； 3、学生不可用手触摸地下，尝试以合作方式隔空取得零食； 4、完成后，学生可获取零食作为奖励。 讨论指引 1、 活动最重可否靠一人之力完成？ 2、 在游戏过程中遇到什么困难？怎样解决？ 3、 游戏带出什么讯息？ 准备零食 提醒：在隔空取物活动中，老师可按学生的程度或者能力，调教物件之距离，以不少于三尺为限。同时，请两位学生站在隔空取物者的前主题活动 15分钟 方，互相握着手腕，蹲下作保护工作。 主题活动 15分钟 齐心事成 水杯 1、 老师现在地上设置三条界线。第一条及第三电线胶布绳 条界线与第二条界线（即中间线）的距离不但要相等，并且可以随意移动，中间线则可用作放置水杯； 2、 将学生分为两组，人数必须相等，并安排两组站于第一条及第三条界线以外的地方，面对面站着； 3、 游戏进行时，两组必须合作尽快取得水杯，学生补课离开所属界线的范围； 4、 游戏难度可随第一条及第三条界线与第二条界线的距离而增加，学生合作的紧密程度亦会随之增强。 讨论指引 1、 当与水杯距离越远，学生之间的合作如何？有没有安排身高或者手长的同学负责取水杯？ 2、 完成任务后，彼此的感受如何？ 总结 透过游戏，学生能够体验互相合作和支持的重要性。在日常生活中，也同样需要互相倚赖及合作才能完成工作和达致最佳效果，友谊亦随之滋长。 总结 5分钟
第七节 尊重差异
日期：2009年7月 20日上午 时间：40分钟 地点：板房教室 目标：
1、协助学生认识别人和自己的不一样
2、让学生明白每个人都是有差异的，学习欣赏接纳别人
活动程序 时间 活动内容 附注 引起动机 10分钟 1、 派发给每位学生一颗李子。 2、 让学生观察并记住自己的李子有哪三个特别之处。 3、 把每位学生的李子集中放好。 4、 让每位学生找出自己的那颗李子，并说出其有什么特点。 形形色色 准备李子 准备工作纸， 主题活动 25分钟 1、 派发给每位学生一张工作纸。 2、 每位学生在纸上写下自己最爱吃的一种水果、最喜欢的一首歌、最害怕的一种动物、最想要收到的一件礼物。 3、 每位学生现场询问四位同学，打听他们最爱吃的一种水果、最喜欢的一首歌、最害怕的一种动物、最想要收到的一件礼物。 4、 老师请3-4位学生介绍他们自己的喜好，以及询问到的其他同学的喜好，掌声鼓励愿意分享的同学。 人与人之间是有差异的，我们要尊重他人的喜好和习惯，尊重他人。 纸上有一张6行5列的表格，最上面一行写有：姓名、最爱吃的一种水果、最喜欢的一首歌、最害怕的一种动物、最想要收到的一件礼物；最左边一列写有：姓名、自己、空格（同学1）、空格（同学2）、空格（同学3）、空格（同学4） 总结
5分钟 第八节 我是环保小卫士
日期：2009年7月 22日上午 时间：40分钟 地点：板房教室 目标：
1、 让组员了解社工站周围的环境 2、 建立保护环境的意识
3、 培养爱护环境、维护社工站内外环境的习惯。 活动程序 引发动机 时间 活动内容 附注 5分钟 认识我们的社工站（绘制社工站内的环境和其所在地理位置） （填图活动,图画好了,老师发问:你为什么要画这个?你在那做过什么？） 教学用具：大白纸、彩笔 重点：让学生自由发挥，标识出在社工站内、外玩过什么？并把它标出来,(第一个填写的人可以给这个地方留名)。 教学材料：纸、笔 重点：在活动的基础上，引导学生发现自己在社工站中的位置、建立对社工站的认同与归属。 教学材料：纸、笔 主题活动 10分钟 社工站是我家 方式：其他同学有去过社区的这个地方的需要添上自己的名字,并告诉我们的你的故事并且分出哪些行为是好的,哪些需要改进,并且承上启下:我们的社工站有这么多给我们暑期生活提供快乐的地方,你们也看到了一些不够好的地方,那么我们可否通过自己的努力将这个地方变得好些呢?) 我为社工站出份力 主题活动 15分钟 请同学分两组讨论,找到一个想法，并且请一个组员发言表明想法。老师和其他同学提出建议和想法。社工老师总结同学们的想法，可以在活动结束，对一些可马上执行的想法付诸实施。 方式讨论，（根据学生的实际情况、适度引导） 总结活动 10 将同学们在活动中说的保护环境的条件重复一遍，为下一节活动时间、地点开展进行说明。
第九节、明天更美好
日期：2009年7月24 日上午 时间：65分钟 地点：板房教室 目标：
1、淡化小组对组员的吸引力，鼓励组员积极走进生活； 2、处理小组组员情绪；
3、强化组员在小组中的收获； 4、小组评估；
活动程序 引发动机 主题活动 时间 5分钟 内容及形式 一起唱首歌 组员商议并决定一首歌，一起唱。 物资/工作纸 纸片、音乐播放器 15分钟 我们的收获 在轻音乐背景下，工作员回顾前几次内容，带领小组成员回顾小组的活动，并写下自己学到的东西。 15分钟 将写下的内容做分享 15分钟 小组评估 讨论小组做的好的和需要改进的地方 发放评估表格并填写 主题活动 评估 评估表 记录表 主题活动 10分钟 送给你，送给我 小卡片若干发给每个同学两张小卡片，一张的内容写给自己，张，每人两张 一张写给想对他说一句话的人。 写好之后让学生相互赠送，并谢谢送给他们卡片的小朋友。（如果发现有小朋友没有收到回馈，老师可做一弥补）。 工作员最后的提醒（保密等） 道别和下学期的课程预告 结束
5分钟 八、 预计会出现的困难及解决方案
1、招募不到合适的小组成员
应对策略：向学生、家长多做宣传，让他们了解社工站及小组开展的活动； 2、组员在活动中途离开 应对策略：（1）在小组契约中对组员的到场情况提出要求；（2）当出现中途离组时，及时了解原因，如果是活动不够吸引力，可对活动方案做改进，如果因为组员的原因，尽可能动员其参与；（3）稳定其他组员情绪； 3、场地限制 应对策略：（1）督导协调安排其他教室；（2）在保证学生安全的情况下借用公共空间（如社工站旁边的空地）。
4、因天气原因等学员无法前往社工站参加小组活动 应对策略：另找时间安排小组活动。
九、 财政预算
活动道具：500.00 元 通讯费用：100.00 元
文印费用：150.00 元 小奖品 ：150.00 元 其 他：100.00 元 共 计：1000.00元
十、评估 对象 学生 家长 小组情况
家长反馈表； 工作员自我评估表； 小组记录。 方法和内容 1） 组员自我评估问卷； 2） 组员意见和建议表；
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