语文版七年级上第3课 山中避雨 导学案

娄底一中初中一年级第一学期 语文 学科 导学案（上课时间： 年 月 日）

主备：周红梅 辅备：初一语文备课组 审核： 批准： 授课人： 班级： 学生姓名： 小组： 评价：

2、找出两个女孩感情和心理变化的词语，并看看三家村前后哦的气氛有怎样 的不同，理解前后变化的原因是什么；从课文中找出关键性的词语作答。 女孩：怨天尤人，苦闷万状—很喜欢—和歌来唱（欢乐） 依依 【学习目标】 惜别 1. 体会本文深刻含蓄的语言，学习运用比较的手法突出文章主题的方法。 2. 把握文章的主旨，理清文章的脉络；把握作者思想感情的变化。 三家村：雨越落越大，寂寥深沉—引得人都来，青年们齐唱—闹得温暖 3. 在如诗如画的艺术氛围中，感受生活的美好，培养对音乐的爱好。 【活动导引】 1、 自读课文，标出生字词，查字典，扫除生字词障碍。 2、 搜集丰子恺有关资料。 3、 按六要素，概述内容。 3、 课文几次提到“趣味”？“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”，这【知识链接】 是为什么？ 丰子恺（1898-1975）浙江桐乡人，中国现代受人景仰的画家、文学家。青年时①朗读第2节，这一节写了几次“趣味”？ 代从李叔同学绘画与音乐，从夏丐尊学文学。后赴日留学。主要作品收集在《缘四次，第一、二次写作者感到的雨中之趣，山野境界之趣；第三次写女孩感到之堂随笔》里。 “山色空蒙雨亦奇”的趣味；第四次写作者也不愿强人所难地使她们有这种趣 味。 【自学导航】 一、 按记叙的六要素概况并口述故事梗概。 ②第4节中的“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味”，写的是什么？为 什么给作者的印象感受如此之深呢？ 二、预习检测。 避雨山中的琴韵之趣。 远离尘嚣，避雨荒山，让作者看到了淳朴天然的景物美，感到了纯真和谐的人1、正音。 情美，让他感到了音乐的巨大作用。 寂寥（ ） 嘈杂（ ） 冗长（ ） 弄堂（ ） ．．．． 陶冶（ ）（ ） 乐以教和（ ）（ ） 和歌（ ） ．．．．． 2、理解下列词语的含义。 趋之如归： 怨天尤人： 4、 为什么把胡琴与其他乐器反复对比？“这种乐器很有意思”，指的是什么？ 突出其“有意思”，“有意思”包括三方面内容：胡琴廉价，可演寻常小曲，发望洋兴叹： 音还可听，更重要的是在民间流行。 萍水相逢： 三、自主学习。 1、理解本文记叙线索： 事情线索：山中避雨——各人反应——作者借琴——作者拉琴——乐以教和— —依依惜别 感情线索： 【活动延伸】 作者 扫兴——反觉趣味——借琴安慰——拉琴得乐（得趣）——欣然惜别 阅读丰子恺的其他散文，写一篇读后感。 两女孩 怨天尤人——转忧为喜——喜极而歌——难舍难分 总结线索特点：两线并行，环环相扣，步步推进，条理分明，结构严谨 第3课 山中避雨

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